基于多重制度邏輯的分析框架,鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)政策執(zhí)行內(nèi)化于中央政府邏輯、地方政府邏輯和鄉(xiāng)村學(xué)校邏輯的互動(dòng)過程中,這些行為邏輯相互作用和影響,形塑著鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)政策執(zhí)行的現(xiàn)實(shí)困境。中央政府在信息不完全下的"政策失衡"和政策目標(biāo)多元下的"失范容忍",地方政府在零和博弈下的"機(jī)會(huì)主義"和自由裁量權(quán)下的"道德風(fēng)險(xiǎn)",鄉(xiāng)村學(xué)校在多重壓力下的"責(zé)任逃避"和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)下的"政策變通"是鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)政策執(zhí)行困境的具體表現(xiàn)。突破鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)政策的執(zhí)行困境,可通過不同利益相關(guān)者的自我變革以實(shí)現(xiàn)多元主體的價(jià)值協(xié)同,加強(qiáng)程序制度設(shè)計(jì)及制度執(zhí)行的監(jiān)控機(jī)制,吸納系統(tǒng)外力量的參與以實(shí)現(xiàn)多元主體協(xié)同治理。 

【文章來源】：教育理論與實(shí)踐. 2019,39(34)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、多重制度邏輯下鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)政策執(zhí)行困境
    （一）中央政府的邏輯
        1. 信息不完全下的“政策失衡”
        2. 政策目標(biāo)多元下的“失范容忍”
    （二）地方政府的邏輯
        1. 零和博弈下的“機(jī)會(huì)主義”
        2. 自由裁量權(quán)下的“道德風(fēng)險(xiǎn)”
    （三）鄉(xiāng)村學(xué)校的邏輯
        1. 多重壓力下的“責(zé)任逃避”
        2. 關(guān)系網(wǎng)絡(luò)下的“政策變通”
二、鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)政策執(zhí)行困境的突破路徑
    （一）利益主體進(jìn)行自我變革，實(shí)現(xiàn)多元主體的價(jià)值協(xié)同
    （二）加強(qiáng)程序制度設(shè)計(jì)，完善制度執(zhí)行的監(jiān)控機(jī)制
    （三）吸納系統(tǒng)外力量參與，實(shí)現(xiàn)多元主體的協(xié)同治理


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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