本文關(guān)鍵詞：宋代原創(chuàng)性教育思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 原創(chuàng)性教育思想是由某人或某個(gè)學(xué)派提出的具有首發(fā)性、原點(diǎn)性的,對(duì)某一或某些教育問(wèn)題的原初觀(guān)念或主張。中國(guó)古代有很多原創(chuàng)性的教育思想成果,這些思想都對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,為我們今天的教育研究提供了寶貴的資源。對(duì)它們進(jìn)行梳理并對(duì)其產(chǎn)生的原因進(jìn)行挖掘,將對(duì)今天的研究提供很好的借鑒�；谶@樣的初衷,本文擇取古代原創(chuàng)性教育思想產(chǎn)生的第二次高峰期——宋代為研究對(duì)象,在梳理這個(gè)時(shí)期的原創(chuàng)性教育思想的同時(shí),分析了它們的產(chǎn)生機(jī)理,并對(duì)它們的內(nèi)在價(jià)值和產(chǎn)生的影響進(jìn)行了闡釋,進(jìn)而闡發(fā)宋代原創(chuàng)性教育思想的形成對(duì)現(xiàn)今的教育理論研究的借鑒意義。 本文共分五部分: 第一部分,主要是對(duì)文中涉及到的基本概念進(jìn)行界定;闡明研究目的、意義。 第二部分,分別從宋代的社會(huì)形勢(shì)、宋代學(xué)的派爭(zhēng)鳴、還有宋代思想家的個(gè)體努力三個(gè)方面分析宋代原創(chuàng)性教育思想產(chǎn)生的原因。 第三部分,對(duì)宋代原創(chuàng)性教育思想進(jìn)行梳理和舉證。 第四部分,擇取典型的宋代原創(chuàng)性教育思想,對(duì)其價(jià)值進(jìn)行闡釋。 第五部分,闡發(fā)原創(chuàng)性教育思想形成及對(duì)當(dāng)今教育理論原創(chuàng)的啟示,并表達(dá)了對(duì)中國(guó)原創(chuàng)性教育理論生成的樂(lè)觀(guān)期盼。
【關(guān)鍵詞】：宋代 原創(chuàng)性 教育思想
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類(lèi)號(hào)】：K244;G40-092.44
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 引言7-11
• 第一章 宋代原創(chuàng)性教育思想的成因分析11-20
• 一、時(shí)異勢(shì)移、革新除弊——宋代原創(chuàng)性教育思想產(chǎn)生的時(shí)勢(shì)11-13
• 二、百家爭(zhēng)鳴、迭相唱和——宋代學(xué)派的創(chuàng)生與爭(zhēng)鳴13-17
• （一） 宋代學(xué)派創(chuàng)生的原因13-16
• （二） 宋代學(xué)派的爭(zhēng)鳴與融合16-17
• 三、敢于人先、躬行實(shí)踐——原創(chuàng)者自身的不懈追求與探索17-20
• 第二章 宋代原創(chuàng)性教育思想舉證20-28
• 一、宋前原創(chuàng)性教育思想概觀(guān)20-21
• （一） 先秦各學(xué)派原創(chuàng)性教育思想的出現(xiàn)與流變20
• （二） 兩漢至隋唐原創(chuàng)性教育思想的繼起與表現(xiàn)20-21
• 二、宋代原創(chuàng)性教育思想舉證21-28
• （一） 胡瑗分齋教學(xué)思想21-23
• （二） 邵雍“別為一家”的象數(shù)學(xué)23
• （三） 張載人性二元論及“因材施教，盡人之材”的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)23-25
• （四） 王安石的人才陶冶觀(guān)及太學(xué)的分級(jí)教學(xué)教育管理思想25-26
• （五） 事功學(xué)派“經(jīng)世致用”的教育思想26-28
• 第三章 宋代原創(chuàng)性教育思想的價(jià)值28-33
• 一、分齋教學(xué)思想的價(jià)值分析28-29
• 二、陶冶教育觀(guān)及分級(jí)教學(xué)的教育管理思想的價(jià)值分析29-31
• 三、經(jīng)世致用教育思想的價(jià)值分析31-33
• 第四章 宋代原創(chuàng)性教育思想對(duì)當(dāng)今教育理論創(chuàng)新的啟示33-37
• 一、習(xí)“標(biāo)新立異、獨(dú)樹(shù)一幟”之風(fēng)，倡教育原創(chuàng)精神33
• 二、存“別為一家、述而且作”之志，建當(dāng)代教育學(xué)派33-35
• 三、承“經(jīng)世致用、符合時(shí)宜”之義，立本土教育理論35-36
• 四、取“相爭(zhēng)相融、相滅相生”之法，創(chuàng)教育研究氛圍36-37
• 結(jié)語(yǔ)37-38
• 參考文獻(xiàn)38-40
• 后記40

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 魏彥紅;;北宋皇帝重教研究綜述[J];河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2012年05期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 楊冰;回眸與超越——先秦時(shí)期原創(chuàng)性教育思想研究[D];東北師范大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：宋代原創(chuàng)性教育思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：354080