發(fā)布時間：2021-02-11 16:42

　　國運興衰,系于教育;教育振興,全民有責。青少年托管在我國的發(fā)展尚處于起步階段,是一個十分具有發(fā)展?jié)摿突盍Φ男袠I(yè),但隨著時代的發(fā)展,傳統(tǒng)的生活照看型托管模式已經(jīng)無法滿足家長和學生日益增長的提高自身綜合競爭力的需求。在這樣的市場背景下,如何評價教育托管公司的管理效率,判斷經(jīng)營舉措的有效性,成為了該行業(yè)亟需解決的問題。首先,本文全面系統(tǒng)地對托管機構(gòu)的相關(guān)研究進行了綜述,發(fā)現(xiàn)學術(shù)界對托管行業(yè)的定性研究居多,定量研究較少;其次,結(jié)合筆者作為教育托管HLJ公司創(chuàng)辦合伙人和托管教員的一年時間里對公司的經(jīng)營方式和管理模式的探索和實踐,提出了“學習關(guān)注型”教育托管模式,對比了學習關(guān)注型托管模式與傳統(tǒng)的生活照看型托管模式的特征差異,并對公司所處大環(huán)境即南昌市的托管現(xiàn)狀進行了總結(jié);接著,為了客觀系統(tǒng)評價該公司的管理效率,判斷優(yōu)化措施的有效性,本文從經(jīng)營水平和管理質(zhì)量兩個方面出發(fā)選取了海選指標,采用模糊德爾菲與TOPSIS結(jié)合的方式對指標進行篩選,從而構(gòu)建了學習關(guān)注型托管HLJ公司管理效率的評價體系,該體系包括經(jīng)濟效益、設(shè)施完善程度、師資情況、服務(wù)水平和教育效果五個方面的20個指標;然后,利用層次分析法和模... 

【文章來源】：南昌大學江西省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 選題背景及意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 選題意義
    1.2 國內(nèi)外文獻綜述
        1.2.1 國內(nèi)外教育托管機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
        1.2.2 教育托管機構(gòu)管理問題研究
        1.2.3 教育托管機構(gòu)管理評價研究
        1.2.4 綜合評述
    1.3 研究內(nèi)容、方法及框架
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 論文技術(shù)路線
第2章 相關(guān)概念及基本理論概述
    2.1 托管教育相關(guān)概念
        2.1.1 托管機構(gòu)
        2.1.2 托管機構(gòu)現(xiàn)狀
    2.2 綜合評價基本理論概述
        2.2.1 綜合評價的概念
        2.2.2 綜合評價的方法
第3章 學習關(guān)注型教育托管HLJ公司管理效率評價指標體系的構(gòu)建
    3.1 學習關(guān)注型教育托管模式
    3.2 HLJ公司管理效率評價指標體系的構(gòu)建原則
    3.3 HLJ公司管理效率評價指標的構(gòu)建
    3.4 HLJ公司管理效率評價指標的篩選
        3.4.1 模糊德爾菲-TOPSIS法處理指標評價數(shù)據(jù)
        3.4.2 指標計算結(jié)果分析
第4章 HLJ公司管理效率評價模型的建立
    4.1 層次分析法計算指標權(quán)重
        4.1.1 構(gòu)造判斷矩陣
        4.1.2 指標權(quán)重的確定及一致性檢驗
    4.2 模糊綜合評價計算指標評價值
第5章 HLJ公司管理效率評價分析與優(yōu)化路徑
    5.1 數(shù)據(jù)收集
    5.2 HLJ公司數(shù)據(jù)處理及求解
        5.2.1 權(quán)重的求解
        5.2.2 模糊綜合評價求解
    5.3 HLJ公司管理效率綜合評價對比分析
    5.4 學習關(guān)注型托管HLJ公司管理效率優(yōu)化路徑
第6章 結(jié)論與展望
    6.1 結(jié)論
    6.2 研究的創(chuàng)新點和不足
    6.3 展望
致謝
參考文獻
附錄 A 學習關(guān)注型教育托管HLJ公司管理效率評價指標篩選專家咨詢評分問卷
附錄 B 學習關(guān)注型教育托管HLJ公司管理效率評價指標重要度專家咨詢評分問卷
附錄 C 學習關(guān)注型教育托管HLJ公司管理效率評價評分問卷
攻讀學位期間的研究成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]放學后托管教育如何可行?——日本、韓國經(jīng)驗的啟示[J]. 姜英敏,王文靜.  人民教育. 2020(02)
[2]2018年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報[J].   中國地質(zhì)教育. 2019(04)
[3]試論社會企業(yè)對社區(qū)兒童托管模式構(gòu)建的創(chuàng)新研究[J]. 張彥花,徐曉靜.  時代金融. 2019(32)
[4]課后托管治理機制優(yōu)化路徑探析：基于政策網(wǎng)絡(luò)治理的視角[J]. 楊慧琳,郭全芝.  教育現(xiàn)代化. 2019(79)
[5]小學生課后托管現(xiàn)狀及校內(nèi)托管服務(wù)模式探析——以徐州市TS區(qū)為例[J]. 薛璐,葛蘭.  教育觀察. 2019(29)
[6]城市小學生課后托管運行機制及發(fā)展策略研究——以崇左市為例[J]. 農(nóng)靈燕,趙劍鋒,黃海燕,羅玉華.  新西部. 2019(26)
[7]基于創(chuàng)新思維培養(yǎng)的小學校內(nèi)課后托管形式研究[J]. 張寧,姜程月,黃悅悅,汪芮,喬明澤.  科技資訊. 2019(18)
[8]日美課外教育發(fā)展模式的比較研究[J]. 李智.  外國中小學教育. 2019(06)
[9]減負政策下“小飯桌”現(xiàn)狀和未來發(fā)展研究——以蚌埠中小學為例[J]. 胡成苗.  營銷界. 2019(20)
[10]城鎮(zhèn)中小學生校外托管問題分析及建議——以崇左市J區(qū)為例[J]. 周明敏.  市場論壇. 2019(05)

博士論文
[1]日本課后服務(wù)的場域建構(gòu)研究[D]. 屈璐.華東師范大學 2019

碩士論文
[1]農(nóng)村小學生課后服務(wù)的調(diào)查研究[D]. 薛巖.上海師范大學 2019
[2]地方公共產(chǎn)品視角下青山區(qū)“四點半學�！边\行現(xiàn)狀及對策研究[D]. 余倩.武漢科技大學 2019
[3]小學生校外托管機構(gòu)政府監(jiān)管問題研究[D]. 劉會娟.長春工業(yè)大學 2019
[4]綠色供應(yīng)鏈環(huán)境下第三方物流供應(yīng)商評價選擇研究[D]. 庾凡.南昌大學 2019
[5]福利視角下社會組織參與學齡兒童課后托管的作用及其優(yōu)化路徑[D]. 李楊.浙江理工大學 2019
[6]三只蜻蜓學生托管中心商業(yè)模式研究[D]. 丁建兵.廣西大學 2018
[7]校外托管產(chǎn)業(yè)的政府監(jiān)管研究[D]. 陳瑩.福建師范大學 2018
[8]小學生課后校內(nèi)托管服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 劉馨.河北師范大學 2018
[9]我國學生校外托管法律規(guī)制研究[D]. 肖孌孌.甘肅政法學院 2017
[10]政府購買青少年托管服務(wù)績效評價研究[D]. 柳新.武漢理工大學 2017



本文編號：3029409