30多年來,我國高校心理健康教育在教育部及各地教育行政部門的大力支持下得到了快速發(fā)展。由于中西文化背景的差異,學校與社會心理機構(gòu)尤其是醫(yī)療部門的差異,以及當前高校心理健康教育的發(fā)展趨勢和新的任務,高校心理健康教育也面臨很多亟待解決的新課題。高校心理健康教育在定位、平臺、對象、內(nèi)容、途徑和價值取向上要契合中國高�，F(xiàn)實需要,并通過國際化、專業(yè)化、本土化、法治化等路徑構(gòu)建中國特色高校心理健康教育模式。 

【文章來源】：思想理論教育. 2019,(11)CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、中國特色高校心理健康教育模式構(gòu)建的依據(jù)
    1. 我國高校心理健康教育發(fā)展的歷程及其經(jīng)驗
    2. 國外高校心理健康教育發(fā)展的經(jīng)驗與啟示
    3. 當前高校心理健康教育的形勢與任務
二、中國特色高校心理健康教育模式的內(nèi)涵
    1. 中國特色高校心理健康教育在定位上是學校教育的有機組成部分
    2. 中國特色高校心理健康教育必須與思想政治教育充分結(jié)合
    3. 中國特色高校心理健康教育隊伍由廣大師生員工組成
    4. 中國特色心理健康教育在內(nèi)容上應以發(fā)展性為重點
    5. 中國特色高校心理健康教育途徑的多樣化
    6. 中國特色心理健康教育在價值取向上要有適當?shù)囊龑?br>三、構(gòu)建中國特色高校心理健康教育模式的路徑
    1. 在吸收借鑒和交流傳播上國際化
    2. 在人才培養(yǎng)和教育活動上實現(xiàn)專業(yè)化
    3. 在和思想政治工作結(jié)合上推進本土化
    4. 在從業(yè)規(guī)范和接受服務上實現(xiàn)法治化


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中學生心理健康教育教學問題的對策研究[J]. 夏友奎,彭文波,石長林.  牡丹江教育學院學報. 2020(08)
[2]基于NVivo的我國高校心理健康教育政策研究[J]. 謝宇,陳發(fā)祥.  黑龍江高教研究. 2020(07)
[3]學校心理健康教育工作的服務模式探析[J]. 李思潔.  教師. 2020(17)

碩士論文
[1]從“問心”到“育人”[D]. 李碩.浙江大學 2020



本文編號：2980279