隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運(yùn)用逐漸成為人們生活工作中重要的組成部分。近年來(lái),網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)載體之一的微信公眾平臺(tái)越來(lái)越廣泛地被人們接受和使用。微信公眾平臺(tái)進(jìn)行輔助性教學(xué)已經(jīng)在一些學(xué)科中卓見(jiàn)成效,但在體育教學(xué)領(lǐng)域還缺乏相關(guān)的研究。本研究在啦啦操課教學(xué)中使用微信公眾平臺(tái),對(duì)常規(guī)教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和輔助,促動(dòng)學(xué)生課下自主學(xué)習(xí),提升動(dòng)作技能水平的學(xué)習(xí)效果及改變鍛煉態(tài)度。最終使學(xué)生形成鍛煉的習(xí)慣。本研究采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,以沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)兩個(gè)啦啦操課選修班共84名學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,其中,實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班各42人。研究以微信公眾平臺(tái)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需要為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)了微信公眾平臺(tái)在啦啦操選修課中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織,從動(dòng)作技能水平和鍛煉態(tài)度兩方面來(lái)驗(yàn)證微信公眾平臺(tái)的使用可提升啦啦操課動(dòng)作技能水平及改變鍛煉態(tài)度的研究假設(shè)。得出研究結(jié)果如下:(1)通過(guò)教師的教授和學(xué)生的學(xué)習(xí),實(shí)驗(yàn)班動(dòng)作技能水平提升幅度要大于對(duì)照班。在個(gè)人技能成績(jī)當(dāng)中,動(dòng)作規(guī)范、動(dòng)作熟練、動(dòng)作的表現(xiàn)力與美感、動(dòng)作與音樂(lè)的配合的指標(biāo)有顯著性差異(P<0.05),證明實(shí)驗(yàn)班比對(duì)照班提升明顯。在小組... 

【文章來(lái)源】：沈陽(yáng)體育學(xué)院遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：65 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題背景
    1.2 相關(guān)研究綜述
        1.2.1 關(guān)于微信公眾平臺(tái)在教學(xué)中的相關(guān)研究綜述
        1.2.2 關(guān)于微信公眾平臺(tái)在體育教學(xué)中的相關(guān)研究綜述
        1.2.3 關(guān)于微信公眾平臺(tái)在啦啦操教學(xué)中的相關(guān)研究綜述
        1.2.4 關(guān)于微信在國(guó)外的應(yīng)用情況研究
    1.3 研究目的意義
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意義
    1.4 理論基礎(chǔ)
        1.4.1 移動(dòng)學(xué)習(xí)理論
        1.4.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        1.4.3 人本主義學(xué)習(xí)理論
    1.5 相關(guān)概念介紹
        1.5.1 微信
        1.5.2 微信公眾平臺(tái)
        1.5.3 啦啦操
        1.5.4 動(dòng)作技能
        1.5.5 鍛煉態(tài)度
2 研究對(duì)象與方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 訪談法
        2.2.3 實(shí)驗(yàn)法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
3 結(jié)果與分析
    3.1 實(shí)驗(yàn)后兩個(gè)班女生啦啦操課動(dòng)作技能水平的影響分析
        3.1.1 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班啦啦操課個(gè)人技能成績(jī)的對(duì)比分析
        3.1.2 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班啦啦操課小組編排成績(jī)的對(duì)比分析
    3.2 實(shí)驗(yàn)前后兩個(gè)班女生啦啦操課鍛煉態(tài)度的影響分析
        3.2.1 對(duì)照班實(shí)驗(yàn)前后啦啦操課鍛煉態(tài)度的對(duì)比分析
        3.2.2 實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)前后啦啦操課鍛煉態(tài)度的對(duì)比分析
        3.2.3 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班啦啦操課鍛煉態(tài)度的對(duì)比分析
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
參考文獻(xiàn)
致謝
作者簡(jiǎn)介
在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果
附錄
    附錄1 專(zhuān)家訪談提綱
    附錄2 專(zhuān)家基本信息
    附錄3 部分專(zhuān)家訪談?dòng)涗?br>    附錄4 可行性調(diào)查問(wèn)卷
    附錄5 啦啦操動(dòng)作技能水平評(píng)分表
    附錄6 鍛煉態(tài)度量表
    附錄7 教學(xué)進(jìn)度
    附錄8 實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班教案
    附錄9 啦啦操教學(xué)實(shí)驗(yàn)及考核圖片記錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于微信平臺(tái)的混合教學(xué)模式的研究與實(shí)踐[J]. 周穎.  科教文匯(上旬刊). 2018(11)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下多元混合教學(xué)模式的研究與實(shí)踐[J]. 仲劍鋒,于天明,羅仁瑜.  科教文匯(下旬刊). 2018(10)
[3]基于Moodle及微信平臺(tái)的掌上課堂教學(xué)模型構(gòu)建[J]. 黃嘉敏.  才智. 2018(30)
[4]基于微信的大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力混合式教學(xué)模式研究[J]. 水娟,李穩(wěn)敏.  海外英語(yǔ). 2018(20)
[5]基于微信平臺(tái)的PBL教學(xué)法在生物化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂中的實(shí)踐[J]. 陳鵬,劉碧波.  中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2018(26)
[6]微信在大學(xué)英語(yǔ)第二課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究——課外合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建[J]. 姜紅梅.  錦州醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(02)
[7]基于微信平臺(tái)的翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)[J]. 周茂杰,張翠.  現(xiàn)代計(jì)算機(jī)(專(zhuān)業(yè)版). 2018(12)
[8]第39次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》發(fā)布我國(guó)網(wǎng)民達(dá)7.3億[J]. 沈金萍.  傳媒. 2017(03)
[9]近5年我國(guó)啦啦操發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展規(guī)劃[J]. 李育林,寇磊,王曉東.  中國(guó)學(xué)校體育(高等教育). 2015(08)
[10]基于微信公眾平臺(tái)的移動(dòng)微型學(xué)習(xí)實(shí)證研究——以“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)公眾平臺(tái)”為例[J]. 山峰,檀曉紅,薛可.  開(kāi)放教育研究. 2015(01)

碩士論文
[1]基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校啦啦操教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 榮亞欣.廣州體育學(xué)院 2019
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下啦啦操微信公眾號(hào)信息傳播研究[D]. 李孟.成都體育學(xué)院 2019
[3]微信輔助教學(xué)在高校啦啦操選項(xiàng)課教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 陳明明.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2019
[4]微信平臺(tái)在高校體育教育排球普修課教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 趙曉霞.山東師范大學(xué) 2018
[5]微信平臺(tái)輔助教學(xué)對(duì)高校武術(shù)選修課教學(xué)影響的研究[D]. 杜俊凱.北京體育大學(xué) 2018
[6]微信平臺(tái)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 李薇.上海師范大學(xué) 2018
[7]微信在高�；@球選項(xiàng)課中輔助教學(xué)的應(yīng)用研究[D]. 畢磊.蘇州大學(xué) 2017
[8]微信公眾平臺(tái)在普通高校健美操選修課教學(xué)組織中的運(yùn)用研究[D]. 彭秋霞.廣州體育學(xué)院 2017
[9]普通高校健美操翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用研究[D]. 解美玲.沈陽(yáng)體育學(xué)院 2017
[10]云南網(wǎng)球微信平臺(tái)在高校網(wǎng)球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 申冬玉.云南師范大學(xué) 2016



本文編號(hào)：2926230