教育現(xiàn)代化背景下迫切需要教師轉化角色,改變傳統(tǒng)的以理論講授為主的灌輸式教學模式和方法是角色轉化的抓手,翻轉課堂和混合式教學為主導的改革大多基于小班化為前提,但是,對于面廣量大的具有實驗教學內容的基礎課程和專業(yè)課程,似乎并不可行。我們建立與實踐的基于網(wǎng)絡的以實驗為主體的自主學習教學模式是一種有益的嘗試。基于"導演"理念構建以學生為中心的教學體系,持續(xù)建設在線開放的網(wǎng)絡自主理論學習以及線下互動式實驗觀察的環(huán)境和條件,將理論與實踐教學融為一體。持續(xù)19年試驗和推廣,由于充分利用了課堂內時間開展學生自主學習,加以全程自主學習的指導、監(jiān)督和考核,保障了該模式的成功實踐。 

【文章來源】：中國大學教學. 2019年11期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、教師主導下的以學生為中心課程教學理念
二、基于網(wǎng)絡的以實驗為主體的植物學自主學習教學模式
三、幾點思考


【參考文獻】：
期刊論文
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