發(fā)布時(shí)間：2020-11-18 01:24

　　 主日學(xué)校產(chǎn)生于十八世紀(jì)中后期,在十九世紀(jì)中期時(shí),其發(fā)展規(guī)模達(dá)到頂峰。主日學(xué)校成長(zhǎng)于英國(guó)工業(yè)革命背景之下,又因其培養(yǎng)了大量有文化的工人階級(jí)而與工業(yè)革命產(chǎn)生了千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。伴隨著英國(guó)工業(yè)革命的完成以及1870年《初等教育法》的頒布,主日學(xué)校的大規(guī)模發(fā)展也走到了盡頭。雖然現(xiàn)如今的主日學(xué)校作為宗教娛樂(lè)場(chǎng)所依舊存在,但其所發(fā)揮的作用已不如工業(yè)革命時(shí)期那般影響深遠(yuǎn)。主日學(xué)校是工業(yè)革命時(shí)期興起的一種在星期日傳授知識(shí)、培養(yǎng)道德的教育機(jī)構(gòu)。該學(xué)校起初多由社會(huì)上的慈善人士或各教派出資創(chuàng)辦,后來(lái)工人階級(jí)也加入到辦學(xué)隊(duì)伍中來(lái),并逐漸成為主流群體。主日學(xué)校主要招收貧苦兒童,尤其是童工以及工人階級(jí)子女,其教學(xué)內(nèi)容包括宗教教育和基本的世俗教育。無(wú)論在教學(xué)內(nèi)容還是管理方面,主日學(xué)校都帶有較強(qiáng)的自發(fā)性和自主性,因此,其產(chǎn)生的影響也是多方面的。對(duì)工人階級(jí)來(lái)說(shuō),主日學(xué)校是接受教育的主要陣地,它培養(yǎng)了一大批有文化、有紀(jì)律的工人,從而適應(yīng)了現(xiàn)代工廠制度的發(fā)展。對(duì)中產(chǎn)階層來(lái)說(shuō),主日學(xué)校是灌輸其觀念的途徑,中產(chǎn)階層利用主日學(xué)校將本階層的價(jià)值觀傳遞給受教育的工人。因而并不能將主日學(xué)校簡(jiǎn)單的歸結(jié)為某一階層的所有物,它是工業(yè)革命時(shí)期英國(guó)重要的初等教育機(jī)構(gòu)之一,因其對(duì)一眾工人所做的教育貢獻(xiàn),使其在英國(guó)的整個(gè)工業(yè)革命中顯得更有意義。
【學(xué)位單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G556.1;K561.4
【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
    一、選題意義
    二、基本概念辨析
    三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
第一章 推動(dòng)主日學(xué)校建立的多方力量
    一、工業(yè)革命時(shí)期的英國(guó)學(xué)校與教育
    二、工人階級(jí)的認(rèn)可
    三、個(gè)人與社會(huì)團(tuán)體的支持
    四、各種宗教派別的鼓勵(lì)
第二章 工業(yè)革命中日益完善的主日學(xué)校
    一、師資與學(xué)生
    二、教學(xué)與管理
    三、課余生活
第三章 主日學(xué)校的社會(huì)影響
    一、主日學(xué)校對(duì)知識(shí)工人的培養(yǎng)
    二、主日學(xué)校對(duì)工人紀(jì)律的訓(xùn)練
    三、主日學(xué)校社會(huì)影響的雙重性
    四、主日學(xué)校的衰落
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝

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本文編號(hào)：2888164