發(fā)布時(shí)間：2020-05-19 23:06

【摘要】：隨著云課堂、網(wǎng)絡(luò)課程、移動(dòng)學(xué)習(xí)等教學(xué)形式在教育領(lǐng)域中的廣泛深入應(yīng)用,以及教育信息化2.0行動(dòng)的不斷推進(jìn),課程教材數(shù)量不斷增長,教材內(nèi)容不斷豐富,積累了大量的課程教材資源。但是這些教材資源內(nèi)容復(fù)雜,質(zhì)量良莠不齊,導(dǎo)致課程教材中存在知識(shí)描述不完整、內(nèi)容描述不一致的問題。這些不規(guī)范問題造成學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的理解產(chǎn)生偏差,也使得一些基于知識(shí)的服務(wù)達(dá)不到理想的效果。為解決該問題,本文提出了大數(shù)據(jù)環(huán)境下課程知識(shí)規(guī)范化方法,處理課程教材中知識(shí)的非規(guī)范化問題。本文首先對(duì)知識(shí)表征方法進(jìn)行了研究。研究了知識(shí)的基本表征形式,根據(jù)知識(shí)表征理論從認(rèn)知邏輯上了解非規(guī)范知識(shí),得出知識(shí)由屬性和屬性取值構(gòu)成。課程知識(shí)的不規(guī)范也主要和屬性、屬性取值相關(guān)。提出了知識(shí)點(diǎn)表示模型,給出了知識(shí)點(diǎn)模型中屬性獲取方法,在基于模型的知識(shí)表示基礎(chǔ)上,指出了不規(guī)范問題并給出了規(guī)范化策略。其次,研究了不一致知識(shí)的處理方法,提出了基于共指消解的原子知識(shí)不一致處理方法,首先利用詞語間詞型、詞性、詞義特征度量存在共指關(guān)系的詞語間距離,然后使用聚類算法進(jìn)行處理,最后基于輪廓系數(shù)確定最佳共指鏈個(gè)數(shù),解決原子知識(shí)用詞不一致問題。再次,研究了不完整知識(shí)的處理方法,提出了基于摘要技術(shù)的屬性取值不一致處理方法。詳細(xì)介紹了描述句重要性計(jì)算、篩選與去重、規(guī)范句子生成的具體過程。首先,利用改進(jìn)的基于詞簇的句子重要性計(jì)算方法對(duì)描述課程知識(shí)屬性的句子進(jìn)行打分,然后利用最大間隔算法對(duì)句子進(jìn)行篩選和去重,最后生成完整的結(jié)構(gòu)化信息。應(yīng)用該方法解決了屬性不完整和原知識(shí)表述不完整問題,將不完整知識(shí)轉(zhuǎn)化為完整知識(shí)。最后,針對(duì)以上研究內(nèi)容,選擇教育心理學(xué)課程教材為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,測(cè)試方法的可行性與有效性。
【圖文】：

19圖 3.2 基于知識(shí)點(diǎn)模型的表示示例3.4 知識(shí)點(diǎn)屬性的獲取方法知識(shí)點(diǎn)的屬性和知識(shí)點(diǎn)屬性的取值表示了該知識(shí)的特征。知識(shí)點(diǎn)模型包含哪些屬性對(duì)知識(shí)點(diǎn)表示非常重要。本節(jié)給出屬性獲取的方法。3.4.1 知識(shí)點(diǎn)觀測(cè)提取以人工整理的 25 本教育心理學(xué)教材為知識(shí)點(diǎn)來源，從每本教材中抽取知識(shí)點(diǎn)及其所用的 n 個(gè)屬性，構(gòu)成一個(gè)知識(shí)點(diǎn)觀測(cè)(Observation)，記為O = 。抽取所有教材中可觀測(cè)到的知識(shí)點(diǎn)，得到知識(shí)點(diǎn)觀測(cè)集合,記為S = ，觀測(cè)示例見表 3-2。在抽取的過程當(dāng)中，，可能存在同名的知識(shí)點(diǎn)，但來源不同，則都屬于不同的知識(shí)點(diǎn)觀測(cè)。

(c) 教材 3 (d) 教材 4圖 3.5 部分教材基于認(rèn)同度的屬性云圖將不同教材中的知識(shí)點(diǎn)觀測(cè)合并，進(jìn)行屬性的認(rèn)同度計(jì)算，得到認(rèn)同度較大的部分屬性見表 3-3。表 3-3 屬性認(rèn)同度(Top24)屬性 認(rèn)同度 屬性 認(rèn)同度 屬性 認(rèn)同度是 0.322738 類型 0.04401 表現(xiàn) 0.02445是指 0.232274 特點(diǎn) 0.042787 分類 0.02413指 0.128362 基本觀點(diǎn) 0.040342 特征 0.02395提出者 0.094132 包括 0.03912 又稱 0.022005例如 0.06846 影響因素 0.030562 分為 0.01956認(rèn)為 0.064792 代表人物 0.026895 產(chǎn)生原因 0.018337如 0.061125 就是 0.025672 作用 0.018327含義 0.050122 培養(yǎng) 0.025571 相關(guān)人物 0.017115
【學(xué)位授予單位】：東北石油大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：TP391.1;G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2671620