發(fā)布時間：2020-03-20 12:51

【摘要】：拖延是指個體自發(fā)地推遲開始任務(wù)或是遲遲不按計劃開始,即使這種推遲對于任務(wù)結(jié)果的負(fù)面影響是可預(yù)見的。自我控制是指個人根據(jù)自己或社會的期望克制自身的欲望、需求而改變固有的行為、思維方式的能力,是一種將自我調(diào)整為與環(huán)境相匹配的過程。家庭教養(yǎng)方式是指父親與母親以子女為中心,在持續(xù)較長時間內(nèi)對教育、撫養(yǎng)子女過程中所表現(xiàn)的穩(wěn)定的態(tài)度、思想、情感及行為的綜合。本研究以家庭教養(yǎng)方式、自我控制與拖延之間的關(guān)系為研究內(nèi)容,進一步了解拖延的根本原因,為改善拖延提供理論依據(jù)。首先,采用Pure拖延問卷對512名中學(xué)生進行調(diào)查,對問卷數(shù)據(jù)進行項目分析及信效度檢驗。其次,本研究采用問卷法,對610名高中生進行調(diào)查,研究主要得到的結(jié)論有:1.Pure拖延問卷具有良好的信度和效度,可以做為測量國內(nèi)中學(xué)生拖延的有效工具。2.調(diào)查對象中男生報告父母拒絕的程度明顯高于女生,獨生子女報告的父親情感溫暖程度高于非獨生子女,完整家庭的學(xué)生報告父親情感溫暖顯著高于單親家庭和重組家庭的學(xué)生,完整家庭的學(xué)生報告母親情感溫暖明顯高于重組家庭。3.高二學(xué)生自我控制能力更高,顯著表現(xiàn)在沖動控制、工作/學(xué)習(xí)表現(xiàn)、節(jié)制娛樂三方面,城鎮(zhèn)學(xué)生沖動控制能力明顯比農(nóng)村學(xué)生好。4.高一學(xué)生更加拖延,在兩個維度均能顯著表現(xiàn)出來,非獨生子女會更加拖延,在報告拖延結(jié)果方面也顯著高于獨生子女。5.自我控制與父母親拒絕、父母親過度保護呈負(fù)相關(guān),與父母親情感溫暖呈正相關(guān);自我控制與拖延呈負(fù)相關(guān);拖延與父母親拒絕呈正相關(guān),與父母親情感溫暖呈負(fù)相關(guān)。6.家庭教養(yǎng)方式通過自我控制對拖延產(chǎn)生影響,自我控制在家庭教養(yǎng)方式和拖延中起完全中介作用。
【圖文】：

圖 3-1 Pure 拖延問卷驗證性因素分析結(jié)構(gòu)模型圖的 Pure 拖延問卷聚斂效度檢驗如表 3-8 所示，因素負(fù)荷量、合信度部分達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，說明該問卷聚斂效度一般。表 3-8 Pure 拖延問卷聚斂效度檢驗測量指標(biāo)的因素負(fù)荷量 平均方差抽取量（AVE） 組 0.544—0.682 0.375 0.349—0.694 0.274

21圖 3-2 Pure 拖延問卷驗證性因素分析調(diào)整后結(jié)構(gòu)模型圖 3-2 所示，令兩個潛變量相關(guān)系數(shù)等于 1，此時， 2值為 197.326-85.210=112.116> 2(1,0.05)=3.84，說明受限模型與非受限模型間兩均達(dá) 0.05 顯著水平，兩個潛變量的潛在特質(zhì)有顯著區(qū)別，量表具效度。我控制量表（Self-Control Scale, SCS）究采用自我控制量表對樣本二—高中生施測，該量表由 Tangney 等修訂而成。該量表測量了 5 個方面的自我控制，即沖動控制（7、918）、健康習(xí)慣（2、3、6）、抵制誘惑（1、5、11、15）、工作/學(xué)13、14）和節(jié)制娛樂（4、8、19），，總共 19 個題目，Likert 5 點計個人自控水平。
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：B844.2

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本文編號：2591805