【摘要】： 知識(shí)與學(xué)習(xí)一向是人類社會(huì)持續(xù)發(fā)展與進(jìn)步的核心,尤其在21世紀(jì),終身學(xué)習(xí)與知識(shí)管理儼然已成為個(gè)人與組織發(fā)展不可缺少的組成部分。但是同時(shí),“信息爆炸”已是不爭(zhēng)的事實(shí),知識(shí)淹沒(méi)在信息噪音的海洋中。不管是企業(yè)還是個(gè)人都急切的關(guān)注著如何把得到的信息通過(guò)一套行之有效的方法對(duì)其進(jìn)行管理,這不僅可以提升自身競(jìng)爭(zhēng)力,同時(shí)對(duì)于知識(shí)傳播、經(jīng)驗(yàn)累加以及人才培養(yǎng)都是極有利的手段。特別是在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域,隨著第八次新課程改革的開始,中小學(xué)教師將面臨著全新的挑戰(zhàn),是否具有知識(shí)獲取、知識(shí)累積和知識(shí)交流共享的能力顯得更為重要。這就需要一套符合時(shí)代特征和中小學(xué)教師的個(gè)人知識(shí)管理方法,使其能夠掌握知識(shí)管理技巧,建立和不斷完善個(gè)人知識(shí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu),從而獲得生存和發(fā)展的能力,更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。 本文在對(duì)信息與知識(shí)的深入認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,探討了個(gè)人知識(shí)管理的內(nèi)涵、特征、作用及實(shí)施技能等,結(jié)合中小學(xué)教師個(gè)人知識(shí)管理的必要性及現(xiàn)狀,提出了一套行之有效的個(gè)人知識(shí)管理實(shí)施策略,最后通過(guò)教育Blog實(shí)例分析,研究了Blog在中小學(xué)教師個(gè)人知識(shí)管理中的應(yīng)用。
【圖文】：

敘事 ”中 ， 使用 者 將 學(xué)習(xí) 過(guò) 程 中 的每 一 個(gè) 設(shè)想 、 思路 、體 會(huì) 和 疑 點(diǎn)都 以 日 志 的形 式 發(fā) 表并 保 存下 來(lái)（ 圖 １） 。 圖１ “ 金陵 敘 事” 部 分日 志 這里 利用 B lo g 數(shù) 字化 學(xué) 習(xí) 筆 記， 實(shí) 際 上是 教 師對(duì) 自己 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程進(jìn) 行 初 步 的個(gè) 人 知 識(shí)管 理， 通 過(guò)B l o g 將這 些 與 其 他人 共 享 、交 流 和討 論， 從 而對(duì) 這些 知 識(shí)有 了更 深 地 認(rèn)

1 9圖2 “ 金陵 敘 事” 日 志分 類 當(dāng)然 ， 由 于每 個(gè) 人 的 情況 不 同 ，其 知 識(shí) 庫(kù)的 分 類 也 會(huì)各 不 相 同， 而 且 每 個(gè)人 的 知 識(shí)庫(kù) 分類 都 不可 能 一 步到 位 ，， 還 需不 斷 地 實(shí)踐 才 能摸 索出 自 己 知 識(shí)庫(kù) 的 最 佳 類別 。 個(gè) 人文 檔資 源 的管 理 通 過(guò) 分類 后 即可 有效 進(jìn) 行 ， 由 于 目 前I nt e rn et 上 的各 種 知識(shí) 資 源 非 常豐 富， 以 傳統(tǒng) 方 法 對(duì) 網(wǎng)絡(luò) 信 息 資 源進(jìn) 行 管 理相 對(duì) 較難 ，但 通 過(guò)充 分利 用 Bl og 的 超 文 本鏈 接、 網(wǎng) 絡(luò)互 動(dòng) 、 動(dòng)態(tài) 更 新 的 特點(diǎn)
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G434

【引證文獻(xiàn)】

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1 曲秀芬;王朋嬌;張曉光;;基于社會(huì)性軟件的個(gè)人知識(shí)管理有效性設(shè)計(jì)研究[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2009年04期

2 全守杰;;高職院校反思性實(shí)踐者培養(yǎng)研究[J];職教論壇;2008年20期

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2 趙靜;運(yùn)用知識(shí)管理促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年

3 陳曦;UDI教學(xué)設(shè)計(jì)的理論和應(yīng)用初探[D];河南大學(xué);2010年

4 王德霞;農(nóng)村初中教師個(gè)人知識(shí)管理影響因素及策略研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

5 劉永新;中學(xué)教師知識(shí)共享的策略研究[D];南京師范大學(xué);2008年

6 喬擁軍;基于Blog的中小學(xué)教師教學(xué)反思的應(yīng)用研究[D];西北師范大學(xué);2009年

7 張亞梅;基于WIKI的大學(xué)生個(gè)人知識(shí)管理研究[D];河南大學(xué);2010年

8 張瑤;高校師范生個(gè)人知識(shí)管理問(wèn)題與對(duì)策研究[D];西南大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2556002