【摘要】： 使用wiki技術(shù)建立專題學(xué)習(xí)小組,可以構(gòu)建一個(gè)跨越時(shí)空限制的學(xué)習(xí)平臺(tái),讓小組成員在共創(chuàng)交流的開(kāi)放性環(huán)境中開(kāi)展協(xié)作自主學(xué)習(xí)以促進(jìn)集體的知識(shí)管理。 論文從網(wǎng)絡(luò)集體學(xué)習(xí)的視角首先解析了教學(xué)人員的知識(shí)管理和專題學(xué)習(xí)小組兩個(gè)基本概念,融合建構(gòu)主義、投入學(xué)習(xí)、情境認(rèn)知三大基礎(chǔ)理論,客觀地思考了上述理論對(duì)構(gòu)建專題學(xué)習(xí)小組促進(jìn)成員知識(shí)管理的指導(dǎo)意義。 在簡(jiǎn)述了wiki這一新興技術(shù)的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)功能后,論文從成本和技術(shù)要求、功能以及使用者三個(gè)方面對(duì)使用wiki構(gòu)建專題學(xué)習(xí)小組的可行性進(jìn)行了分析。在此基礎(chǔ)上,對(duì)使用wiki構(gòu)建小組學(xué)習(xí)環(huán)境的原則、小組學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成進(jìn)行了初步的探究,然后提出小組學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)化發(fā)展方向:個(gè)性化和系統(tǒng)化。 論文的主體部分以內(nèi)層模型作為系統(tǒng)框架深入分析了小組的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)模式等系統(tǒng)參數(shù)。通過(guò)對(duì)“多媒體軟件教與學(xué)”小組的實(shí)證分析提出了協(xié)作式自主學(xué)習(xí)模式,深入透視了導(dǎo)致小組學(xué)習(xí)參與度較低的相關(guān)因素并思考其對(duì)小組學(xué)習(xí)模式的進(jìn)化所賦予的啟示。依據(jù)模式孕育的原理,提出進(jìn)化后的協(xié)作自主學(xué)習(xí)新模式。遵循發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)步驟,不斷的完善基于wiki技術(shù)的專題小組學(xué)習(xí)。
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圖片說(shuō)明： 當(dāng)前所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，同時(shí)建構(gòu)出富有個(gè)性化色在本文的小組學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)成員建構(gòu)出自己獨(dú)特的意認(rèn)知結(jié)構(gòu)”①。構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在專題小組學(xué)習(xí)中有著非常重要的指來(lái)上,學(xué)習(xí)者能夠更為主動(dòng)靈活地控制自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程,網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了更本性的變化，因而強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)技術(shù)發(fā)展方面,各成員要不斷接受和適應(yīng)如 wiki 之類,迅速學(xué)會(huì)使用新技術(shù)來(lái)促進(jìn)意義的建構(gòu)。、投入學(xué)習(xí)理論和投入學(xué)習(xí)入學(xué)習(xí)理論是美國(guó)教育技術(shù)專家 Kearsley 和 Schneid的遠(yuǎn)程教育實(shí)踐所提出的一種學(xué)習(xí)理論，主要前提是投入到學(xué)習(xí)中去才能產(chǎn)生有效的學(xué)習(xí)，，其基本理念是創(chuàng)建成功的協(xié)作團(tuán)隊(duì)，并使之基于一定的任務(wù)進(jìn)行有
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圖片說(shuō)明： 增加好友、組建小組等。下面以互動(dòng)維客網(wǎng)站中“多媒體軟件教與學(xué)”專題學(xué)習(xí)小組①為例，介紹網(wǎng)站中一般的小組界面構(gòu)成和基本的操作規(guī)范。（一）操作界面從成員使用的角度出發(fā)，小組的操作界面由小組界面以及成員界面兩個(gè)層次構(gòu)成：1. 一般的小組界面以“多媒體軟件教與學(xué)”專題學(xué)習(xí)小組為例，一般的小組界面主要由介紹區(qū)、信息管理區(qū)、小組學(xué)習(xí)區(qū)構(gòu)成。介紹區(qū)對(duì)小組的學(xué)習(xí)主旨、組長(zhǎng)和成員等基本情況進(jìn)行說(shuō)明；右側(cè)的信息管理區(qū)對(duì)小組的各成員、學(xué)習(xí)信息、小組本身等進(jìn)行管理；小組學(xué)習(xí)區(qū)是專題小組開(kāi)展學(xué)習(xí)的主體區(qū)域，它由討論話題列表、主題分類（即小組文件夾列表）、成員推送條目三個(gè)部分組成。各學(xué)習(xí)成員間的話題討論在討論列表中進(jìn)行，小組文件夾用于對(duì)組內(nèi)成員間知識(shí)共創(chuàng)的主題進(jìn)行分類，成員在最下方的推送條目區(qū)互相推薦自己的條目，以多方獲得交流和共創(chuàng)。小組介紹區(qū)
【學(xué)位授予單位】：安徽師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G434

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 蒙躍平;;利用Wiki促進(jìn)反思性學(xué)習(xí)研究[J];軟件導(dǎo)刊;2011年07期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 蒙躍平;利用WIKI促進(jìn)反思性學(xué)習(xí)的策略研究[D];寧波大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2512892