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20世紀(jì)90年代以來(lái)世界教育規(guī)劃理論和實(shí)踐的進(jìn)展

發(fā)布時(shí)間:2019-07-05 19:25
【摘要】:20世紀(jì)90年代以前,從雄心勃勃的數(shù)學(xué)模型,到提出"處在十字路口"的判斷,世界教育規(guī)劃理論與實(shí)踐經(jīng)歷了轉(zhuǎn)型的艱難。20世紀(jì)90年代,隨著新公共管理主義的興起,學(xué)術(shù)界擁有更多的工具將社會(huì)、經(jīng)濟(jì)背景和規(guī)劃實(shí)施過(guò)程納入到教育規(guī)劃的制定中。由于切入角度不同,教育規(guī)劃在理論和實(shí)踐中出現(xiàn)了不同方向上的探索,形成了多種流派。OECD教育規(guī)劃的主要方法是一定框架下的大規(guī)模制度掃描和堅(jiān)實(shí)信息基礎(chǔ)上的大規(guī)模比較;參與式教育規(guī)劃通過(guò)改善教育規(guī)劃的政治程序和參與人,進(jìn)而提高教育規(guī)劃的適用性;基于新公共行政主義理論下的教育戰(zhàn)略規(guī)劃主要包括重新定義外部環(huán)境的變化、通過(guò)戰(zhàn)略規(guī)劃或情景規(guī)劃確定發(fā)展方向、重構(gòu)對(duì)規(guī)劃的管理支持體系三個(gè)部分。
[Abstract]:Before the 1990s, from the ambitious mathematical model to the judgment of "at a crossroads", the theory and practice of world educational planning experienced the difficulty of transformation. In the 1990s, with the rise of new public managerism, the academic community had more tools to bring the social, economic background and planning implementation process into the formulation of educational planning. Due to the different perspectives, educational planning has been explored in different directions in theory and practice, forming a variety of schools. The main methods of OECD educational planning are large-scale institutional scanning and large-scale comparison on the basis of solid information under a certain framework, and participatory education planning improves the applicability of educational planning by improving the political procedures and participants of educational planning. The strategic planning of education based on the theory of new public administration mainly includes redefining the change of external environment, determining the development direction through strategic planning or situational planning, and reconstructing the management support system for planning.
【作者單位】: 北京師范大學(xué)
【分類號(hào)】:G511

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào):2510750

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