【摘要】：多校區(qū)的辦學(xué)模式不同于單校區(qū),多校區(qū)開展大學(xué)生心理健康教育與單校區(qū)相比有著自身所特有的屬性,這就需要心理健康教育工作者從理論研究和實(shí)踐過程中根據(jù)多校區(qū)大學(xué)的特點(diǎn)探索出一系列心理健康教育的新模式。筆者根據(jù)本校的實(shí)踐和江西其他高校的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出"一心、二線、三滲透、四合作"的多校區(qū)大學(xué)生心理健康教育模式,以期促進(jìn)多校區(qū)大學(xué)和諧、健康、持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。
[Abstract]:The mode of running a school in multi-campus is different from that in a single campus. Compared with a single campus, the mental health education of college students in multi-campus has its own unique attributes. This requires mental health educators to explore a series of new models of mental health education according to the characteristics of multi-campus universities in the process of theoretical research and practice. According to the practice of our school and the experience of other colleges and universities in Jiangxi Province, the author sums up the mental health education model of multi-campus college students with "one mind, two lines, three infiltration and four cooperation", in order to promote the harmony, health and sustainability of multi-campus universities. Develop steadily.
【作者單位】：
【基金】：江西省教改項(xiàng)目“江西高校多校區(qū)大學(xué)心理健康教育模式研究”的研究成果,編號為:JXJG-06-10-32).
【分類號】：G441

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2475328