發(fā)布時(shí)間：2019-05-12 05:24

【摘要】：本文批判性地審視了主導(dǎo)著我國學(xué)界研究合作學(xué)習(xí)的哲學(xué)取向和技術(shù)取向;強(qiáng)調(diào)在研究和解決合作學(xué)習(xí)的問題時(shí),應(yīng)該關(guān)注學(xué)生主體需要;并且分析了學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生合作需要的可能性,從而揭示在我國基礎(chǔ)教育改革中,學(xué)生合作學(xué)習(xí)的主體需要被壓抑這一現(xiàn)實(shí)與根源。
[Abstract]:This paper critically examines the philosophical and technical orientation that dominates the study of cooperative learning in Chinese academic circles, and emphasizes that attention should be paid to the needs of students when studying and solving the problems of cooperative learning. This paper also analyzes the possibility of students' spontaneous need for cooperation, so as to reveal the reality and root that the main needs of students' cooperative learning are suppressed in the reform of basic education in our country.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系
【分類號(hào)】：G424.1

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本文編號(hào)：2475140