【摘要】：校本教研制度是隨著教師行動研究的興起而逐步建立起來的。就此,發(fā)達國家已采取了一系列制度性措施來保證教師自由精神的發(fā)掘和彰顯。目前,我國已重視校本教研制度的建設,并取得一定的實踐成效,但在理論認識上仍存在較大分歧。因此有必要進一步明確研究的方向,尤其是在夯實基礎、適當借鑒、增進反思、注重實證、倡導多元化方面推動研究工作的深入。
[Abstract]:School-based teaching and research system is gradually established with the rise of teachers' action research. Therefore, developed countries have taken a series of institutional measures to ensure the exploration and display of teachers' free spirit. At present, our country has attached importance to the construction of school-based teaching and research system, and achieved some practical results, but there are still great differences in theoretical understanding. Therefore, it is necessary to further clarify the direction of the research, especially in the consolidation of the foundation, appropriate use for reference, to promote reflection, focus on empirical, promote diversification to promote the study in-depth.
【作者單位】： 曲阜師范大學教育科學學院
【基金】：山東省基礎教育課程改革研究項目“校本教研制度建設及其運行管理研究”成果之一。
【分類號】：G40-03

【參考文獻】

相關期刊論文 前4條

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【共引文獻】

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6 王p，

本文編號：2468343