【摘要】：時間對于人類的認(rèn)識歷史而言,是一個充滿探索、挑戰(zhàn)和誘惑的"思維之謎",教育應(yīng)該是它的部分"謎底"。時間應(yīng)該是多層次的;時間的研究必然更多地圍繞"時間的人化"問題展開。個體時間是自然時間與社會時間的綜合,其本質(zhì)是個體生命的發(fā)展尺度。教育對于個體時間的和諧運行與潛能發(fā)揮起著主導(dǎo)作用。
[Abstract]:......
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)院
【分類號】：G40

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本文編號：2462929