【摘要】：我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)已經(jīng)取得了令人矚目的成就,但同時(shí)也暴露出一些深層次的矛盾與問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)山東省“十五”期間教育信息化發(fā)展有關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)研究表明:我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化資源配置存在著明顯的區(qū)域性差異,這不僅加劇了基礎(chǔ)教育區(qū)域差異的進(jìn)一步發(fā)展,而且將會(huì)影響我國(guó)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展和整體水平的提高。本文在對(duì)教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析研究的基礎(chǔ)上,提出了一些旨在縮小基礎(chǔ)教育信息化資源配置區(qū)域差異、促進(jìn)教育信息化均衡發(fā)展的對(duì)策性建議。
[Abstract]:China's basic education information construction has made remarkable achievements, but also exposed some deep-seated contradictions and problems. Through the statistical research on the data of educational informatization development in Shandong Province during the 10th Five-Year Plan period, this paper shows that there are obvious regional differences in the allocation of basic education informatization resources in China. This will not only aggravate the further development of regional differences in basic education, but also affect the balanced development of basic education in China and the improvement of the overall level. Based on the analysis and study of educational statistics, this paper puts forward some countermeasures aimed at narrowing the regional differences in the allocation of information resources in basic education and promoting the balanced development of educational informatization.
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院 日照市教育局
【分類號(hào)】：G434

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4 張e，

本文編號(hào)：2348607