本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在高中信息技術(shù)課的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中國新通信》 2016年11期

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翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在高中信息技術(shù)課的應(yīng)用研究

【摘要】：本文的主要目的是研究翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在高中信息技術(shù)課中應(yīng)用情況。首先對翻轉(zhuǎn)課堂和信息技術(shù)課相關(guān)的概念進行了闡述。然后根據(jù)實際情況,對翻轉(zhuǎn)課堂在高中信息技術(shù)課的應(yīng)用中出現(xiàn)的優(yōu)勢和弊端進行了總結(jié),并且進一步的提出了相關(guān)的改進措施。

【作者單位】： 吉林省四平市實驗中學;
【關(guān)鍵詞】：
【分類號】：G633.67;G434
【正文快照】：

一、翻轉(zhuǎn)課堂教學模式概況翻轉(zhuǎn)課堂是指學生在課前獨自完成新知識的學習,課堂上老師根據(jù)學生的討論和提問進行解答,學習的決定權(quán)由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生的一種新型教學模式。翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下打破傳統(tǒng)教學模式,學習流程發(fā)生了很大的改變。教師不在課堂上給學生傳授新的內(nèi)容。學生要

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