【摘要】：正一、當(dāng)前教學(xué)中存在的公平性問題(一)教學(xué)公平性問題的提出教育社會(huì)學(xué)家認(rèn)為,教學(xué)平等(公平)可以從三個(gè)層面加以考察:即教育起點(diǎn)、教育過程和教育結(jié)果,這三個(gè)層面既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。起點(diǎn)公平是教育公平權(quán)益的前提,是宏觀的和顯性的。教育
[Abstract]:First, the problem of equity in current teaching. (1) the proposition of equity in teaching. Educational sociologists believe that equality in teaching (equity) can be examined from three aspects: the starting point of education, the process of education and the outcome of education. These three levels are both distinct and interrelated. Starting point equity is the premise of educational equity rights and interests, is macro and explicit. Education
【作者單位】：
【分類號(hào)】：G420

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5 本報(bào)記者 叢民　通訊員 葛紅普;有償家教：堵與疏的尷尬[N];工人日報(bào);2009年

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7 記者 張雯婧　實(shí)習(xí)生 王音;學(xué)校不再以升學(xué)率論英雄[N];天津日報(bào);2010年

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6 賀同柱;課堂教學(xué)公平問題研究[D];曲阜師范大學(xué);2006年

7 張素芳;對課堂教學(xué)公平的理論審視及現(xiàn)實(shí)考察[D];陜西師范大學(xué);2010年

8 阮曉君;構(gòu)建課堂學(xué)習(xí)共同體促進(jìn)課堂教學(xué)公平的有效實(shí)現(xiàn)[D];福建師范大學(xué);2011年

9 顏紅平;有效教學(xué)的正當(dāng)性研究[D];西南大學(xué);2010年

10 劉艷萍;教師課堂教學(xué)評價(jià)用語的現(xiàn)狀調(diào)查與對策思考[D];華東師范大學(xué);2010年

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本文編號(hào)：2296409