【摘要】：目前在農(nóng)村,"留守兒童"的數(shù)量不斷增多。農(nóng)村"留守兒童"的教育、心理問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)前中國(guó)農(nóng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型期一個(gè)獨(dú)特的社會(huì)問(wèn)題,需要全社會(huì)關(guān)注、參與。解決農(nóng)村留守兒童的問(wèn)題除了強(qiáng)化家庭功能,外出父母多關(guān)心孩子的生活、身體、情感和心理健康狀況,提高"隔代教育"的質(zhì)量外,還必須充分利用社會(huì)資源,建立農(nóng)村留守兒童社會(huì)支持體系。
[Abstract]:At present, the number of children left behind in rural areas is increasing. The education of "left-behind children" in rural areas has become a unique social problem in the transition period of Chinese rural society, which needs the attention and participation of the whole society. To solve the problem of children left behind in rural areas, in addition to strengthening their family functions, paying more attention to their children's living, physical, emotional and mental health, and improving the quality of "education between generations," they must also make full use of social resources. Establish a social support system for rural left-behind children.
【作者單位】： 重慶工商大學(xué)
【分類號(hào)】：G521

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2250240