發(fā)布時(shí)間：2018-09-19 07:10

【摘要】：立足于當(dāng)前教育領(lǐng)域?qū)椭C主題的關(guān)注和討論現(xiàn)狀,對(duì)和諧主題進(jìn)入教育的可接受性問(wèn)題進(jìn)行了理論探討:就和諧作為"外來(lái)"教育話(huà)題而言,是可以接受而且應(yīng)被接受的;就和諧作為社會(huì)主題而言,無(wú)法從和諧思想本身的傳承出發(fā)證明其當(dāng)下存在的合理性與正當(dāng)性,惟有從反向路徑即從當(dāng)前我國(guó)社會(huì)秩序生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)需要角度,方能證明和諧作為社會(huì)主題的可接受性;同樣,雖然無(wú)法從和諧思想以及和諧教育思想的歷史脈絡(luò)與教育變遷過(guò)程來(lái)尋找和諧主題的合理性與正當(dāng)性,卻能從反向路徑及和諧主題對(duì)教育發(fā)展可能具有的多重意義角度推導(dǎo)出和諧作為教育主題本身所具有的可接受性。同時(shí)還對(duì)和諧思維用于教育的有限性作了簡(jiǎn)要分析。
[Abstract]:Based on the current situation of paying attention to and discussing the subject of harmony in the field of education, this paper makes a theoretical discussion on the acceptability of the subject of harmony entering education: as far as harmony as a "foreign" educational topic is concerned, it is acceptable and should be accepted; As far as the social theme of harmony is concerned, it is impossible to prove the rationality and legitimacy of its present existence from the inheritance of the harmonious thought itself, but only from the perspective of the reverse path, that is, from the realistic needs of the production of the current social order in our country. In order to prove the acceptability of harmony as a social theme, it is also impossible to find the rationality and legitimacy of harmonious theme from the historical context of harmonious thought and harmonious educational thought and the process of educational change. However, it can deduce the acceptability of harmony as an educational theme from the perspective of the reverse path and the possible multiple meanings of harmonious theme to the development of education. At the same time, the limitation of harmonious thinking in education is briefly analyzed.
【作者單位】： 北京市委宣傳部
【分類(lèi)號(hào)】：G40-052

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 劉生全;;論教育場(chǎng)域[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2006年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 譚大友;政治本體探析[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2004年01期

2 楊競(jìng)業(yè);人的本質(zhì)的多維哲學(xué)反思——以“經(jīng)驗(yàn)的預(yù)設(shè)”與“預(yù)設(shè)的經(jīng)驗(yàn)”為路徑[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2004年01期

3 段勇;涂效華;;略論馬克思主義社會(huì)發(fā)展動(dòng)力理論的發(fā)展與創(chuàng)新[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2006年03期

4 稅尚軍;;正視問(wèn)題 突出重點(diǎn) 增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2006年S1期

5 周智健;徐剛;;保障農(nóng)民主體地位是新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2007年01期

6 王浩斌;王飛南;;試論政治倫理化的底線(xiàn)、限度及其超越——市民社會(huì)的制度生態(tài)訴求[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2007年03期

7 鄧宏烈;;論康德哲學(xué)的批判精神[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2007年03期

8 李銀兵;;淺析馬克思自由觀的科學(xué)含義、基本特點(diǎn)和基本內(nèi)容[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2007年04期

9 白立強(qiáng);;唯物史觀與中國(guó)特色社會(huì)主義[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2007年04期

10 胡豐順;;略論中國(guó)特色社會(huì)主義與“四個(gè)堅(jiān)定不移”的辯證關(guān)系[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2007年04期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 王炳林;;思想爭(zhēng)鳴與馬克思主義中國(guó)化[A];中國(guó)道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

2 顏杰峰;;黨內(nèi)民主建設(shè)必須貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀[A];中國(guó)道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

3 李懷濤;;科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義的新發(fā)展[A];中國(guó)道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

4 王淑芹;;思想政治教育價(jià)值基本問(wèn)題研究[A];中國(guó)道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

5 楊生平;;新中國(guó)60年我國(guó)意識(shí)形態(tài)理論回顧與反思[A];中國(guó)道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

6 陳明凡;;中國(guó)化的馬克思主義:共和國(guó)的靈魂[A];中國(guó)道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

7 喬旋;;淺析馬克思、恩格斯的國(guó)家形象觀[A];中國(guó)道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

8 趙春明;;改革:社會(huì)主義的自我完善與發(fā)展[A];中國(guó)道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

9 吳群芳;;和諧社會(huì)視野下公民均衡利益表達(dá)中的政府職能[A];中國(guó)道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

10 仰海峰;;表象體系、主體幻覺(jué)與意識(shí)形態(tài)國(guó)家機(jī)器的職能——阿爾都塞意識(shí)形態(tài)理論探析[A];中國(guó)道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 丁建軍;宋朝地方官員考核制度研究[D];河北大學(xué);2009年

2 金哲;平面化：后現(xiàn)代文化表征的多維闡釋[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 孫永娟;毛詩(shī)鄭箋研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

4 郝文斌;高校教師思想政治工作實(shí)證研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

5 何敬;審計(jì)期望差距研究[D];東北財(cái)經(jīng)大學(xué);2010年

6 徐佳;生態(tài)語(yǔ)言學(xué)視域下的中國(guó)瀕危語(yǔ)言研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

7 王員;建國(guó)初期的思想政治教育及其基本經(jīng)驗(yàn)[D];江西師范大學(xué);2010年

8 胡雪梅;科學(xué)人才觀的理論內(nèi)涵與實(shí)踐應(yīng)用研究[D];江西師范大學(xué);2010年

9 趙一強(qiáng);知識(shí)社會(huì)價(jià)值的道德分析[D];蘇州大學(xué);2010年

10 盧迎春;論當(dāng)代中國(guó)大眾傳媒的政治功能[D];蘇州大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 卞曉偉;新時(shí)期我國(guó)農(nóng)村糾紛的多元化解決機(jī)制研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 董芳芳;湖北省畜產(chǎn)品質(zhì)量安全法律問(wèn)題研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

3 吳三三;基于新農(nóng)村視角下的農(nóng)民宗教信仰研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

4 丁玲;武漢部屬高校民主黨派成員參政意愿及其影響因素研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

5 周榮;社會(huì)性別視角下的農(nóng)村女性政治參與問(wèn)題研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

6 林冬妹;粵東黃獅村貧困人口生存狀況及改善研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

7 賈蓓;新世紀(jì)都市類(lèi)報(bào)紙女性報(bào)道現(xiàn)狀研究[D];河北大學(xué);2009年

8 韓家勤;馬克思主義灌輸理論的當(dāng)代價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)路徑研究[D];安徽工程大學(xué);2010年

9 路明;企業(yè)文化與思想政治教育結(jié)合的機(jī)制研究[D];安徽工程大學(xué);2010年

10 黃桂琴;大學(xué)生思想政治教育激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建[D];安徽工程大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 魯潔;創(chuàng)建馬克思主義的教育社會(huì)學(xué)芻議[J];南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1983年01期

2 宋灝江;;理想·實(shí)際·實(shí)利——教育的和諧發(fā)展研究[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年02期

3 陸益龍;戰(zhàn)后美國(guó)社會(huì)學(xué)的發(fā)展[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1992年04期

4 ;書(shū)訊·簡(jiǎn)訊[J];國(guó)外社會(huì)科學(xué);1993年11期

5 胡莉芳;我國(guó)教育社會(huì)學(xué)學(xué)科體系的比較研究[J];唐山師范學(xué)院學(xué)報(bào);1997年02期

6 ;教育社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第七屆學(xué)術(shù)年會(huì)召開(kāi)[J];教育評(píng)論;2002年06期

7 吳康寧;;“社會(huì)理論”的興起對(duì)教育社會(huì)學(xué)意味著什么[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);2010年04期

8 厲以賢;;教育社會(huì)學(xué)[J];高等工程教育研究;1986年01期

9 嚴(yán)家明;社會(huì)學(xué)理論體系新構(gòu)想[J];浙江學(xué)刊;1989年06期

10 張建新;鄧小平教育社會(huì)學(xué)思想初探[J];江漢大學(xué)學(xué)報(bào);1996年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 方耀楣;王兵團(tuán);;高等教育和諧發(fā)展的若干悖論問(wèn)題[A];2005中國(guó)可持續(xù)發(fā)展論壇——中國(guó)可持續(xù)發(fā)展研究會(huì)2005年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2005年

2 楊喜軍;劉彥;;注重學(xué)生兩種精神的和諧發(fā)展[A];2010無(wú)錫職教教師論壇論文集[C];2010年

3 漆永新;;作和諧發(fā)展的促進(jìn)派[A];推進(jìn)信息及自動(dòng)化技術(shù)在鋼鐵工業(yè)節(jié)能降耗、改善環(huán)境、降低成本中的應(yīng)用論文集[C];2005年

4 陳光亞;;序[A];和諧發(fā)展與系統(tǒng)工程——中國(guó)系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)第十五屆年會(huì)論文集[C];2008年

5 張成輝;;調(diào)節(jié)職工心理和諧 促進(jìn)站段和諧發(fā)展[A];河南省第五屆學(xué)術(shù)年會(huì)鐵道分會(huì)場(chǎng)專(zhuān)集[C];2009年

6 郭加利;于欽明;;創(chuàng)新高校學(xué)生工作 全面推進(jìn)和諧校園建設(shè)[A];第四屆中醫(yī)藥繼續(xù)教育高峰論壇暨中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)繼續(xù)教育分會(huì)換屆選舉會(huì)議論文集[C];2011年

7 吳海波;;建設(shè)社會(huì)主文和諧社會(huì)的建議[A];水家學(xué)研究（五）——水家族文明[C];2010年

8 林志剛;胡佳;;論非營(yíng)利組織的和諧發(fā)展[A];湖北省行政管理學(xué)會(huì)2005年年會(huì)論文集[C];2005年

9 朱玉君;潘凰;;構(gòu)建和諧校園文化之我見(jiàn)[A];貫徹“十七大”精神，建設(shè)先進(jìn)校園文化——廣西首屆校園文化建設(shè)論壇論文集[C];2007年

10 徐海燕;;以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本建設(shè)和諧文化[A];中國(guó)特色社會(huì)主義：理論·道路·事業(yè)——山東省社會(huì)科學(xué)界2008年學(xué)術(shù)年會(huì)文集（1）[C];2008年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 本報(bào)記者　　王慶環(huán);奏響全面和諧發(fā)展旋律[N];光明日?qǐng)?bào);2006年

2 省政協(xié)委員，，江西教育學(xué)院教育系主任、教授 葉存洪;堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀 實(shí)現(xiàn)教育和諧發(fā)展[N];光華時(shí)報(bào);2008年

3 無(wú)錫市錫山區(qū)教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng) 丁伯榮;整體均衡 高位提升 和諧發(fā)展[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

4 浙江省教育廳廳長(zhǎng) 劉希平;必須堅(jiān)定不移地推進(jìn)教育科學(xué)和諧發(fā)展[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

5 包隨義;建設(shè)和諧發(fā)展的企業(yè)文化[N];中國(guó)民航報(bào);2005年

6 本報(bào)記者 郭啟林 章利軍;讓文化促進(jìn)企業(yè)的和諧發(fā)展[N];中國(guó)冶金報(bào);2005年

7 程洪柱 張瑞平;為著社會(huì)的和諧發(fā)展[N];中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào);2005年

8 侯遠(yuǎn)長(zhǎng);社會(huì)要和諧 首先要發(fā)展[N];中國(guó)改革報(bào);2007年

9 趙俊武 劉艷玲 陸俊旭;胸中擁丘壑 動(dòng)靜皆風(fēng)云[N];中國(guó)改革報(bào);2007年

10 記者　殷尚清;臨澤農(nóng)村改革促和諧發(fā)展[N];甘肅日?qǐng)?bào);2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 肖應(yīng)紅;我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)進(jìn)程中的意識(shí)形態(tài)建設(shè)研究[D];西南大學(xué);2011年

2 周小毛;和諧穩(wěn)定論[D];湖南師范大學(xué);2011年

3 黃水林;和諧社會(huì)視閾下的高校人才培養(yǎng)研究[D];蘇州大學(xué);2011年

4 曹健華;中國(guó)共產(chǎn)黨構(gòu)建和諧社會(huì)實(shí)踐研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

5 羅湘明;和諧社會(huì)建設(shè)中思想政治工作功能拓展研究[D];中南大學(xué);2012年

6 阮文泰;中越社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與和諧社會(huì)理論比較研究[D];湖南大學(xué);2011年

7 楊俊輝;城市化進(jìn)程中農(nóng)村和諧社會(huì)建設(shè)研究[D];電子科技大學(xué);2013年

8 劉艷;和諧社會(huì)構(gòu)建中的和諧消費(fèi)研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

9 王科;和諧視野中社會(huì)主義建設(shè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)研究[D];中共中央黨校;2012年

10 孫啟軍;西北邊疆民族關(guān)系和諧模式探究[D];中央民族大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王倩;鄧小平和諧社會(huì)思想及其發(fā)展研究[D];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 桂蘭;構(gòu)建和諧社會(huì)視野下的少數(shù)民族發(fā)展問(wèn)題研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2010年

3 靳曉理;民生問(wèn)題的和諧解[D];山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院;2011年

4 趙楊坤;實(shí)踐思維方式視域的社會(huì)主義和諧社會(huì)構(gòu)建[D];西南大學(xué);2011年

5 姚淑娟;論構(gòu)建高校和諧校園的私法文化建設(shè)[D];吉林大學(xué);2010年

6 曾秋旭;論和諧行政的構(gòu)建[D];華中師范大學(xué);2010年

7 劉巖;社會(huì)主義和諧文化研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

8 陳世昌;論新聞傳媒在構(gòu)建和諧社會(huì)中的責(zé)任[D];武漢科技大學(xué);2010年

9 劉炳辰;和諧新農(nóng)村建設(shè)中的思想政治教育研究[D];蘭州理工大學(xué);2011年

10 宋立文;和諧社會(huì)：共同富裕與貧富差距的歷史和解[D];蘭州大學(xué);2011年

本文編號(hào)：2249405