【摘要】：知識有普適性與境域性之別。普適性知識是世界范圍內(nèi)各民族國家共同承認的知識體系,是目前占主流地位的科學(xué)知識。境域性知識是指地方性知識、情境性知識及緘默性知識等,它是特定人文情境與范圍內(nèi)有價值的知識。普適性知識由境域性知識發(fā)展完善而形成,境域性知識有其自身獨特的價值與生命活力,二者相互支持。與普適性知識相應(yīng)的課程是主流文化中心課程,它統(tǒng)治著整個課程世界,并成為各國國家課程的核心;與境域性知識相應(yīng)的課程是地方課程和校本課程,它們正在補充著國家課程的不足。
[Abstract]:Knowledge has the difference between universality and boundary. Universal knowledge is a common knowledge system recognized by all nations and countries all over the world, and it is the mainstream scientific knowledge at present. Domain knowledge refers to local knowledge, situational knowledge and tacit knowledge. Universal knowledge is formed by the development and perfection of situational knowledge, which has its own unique value and vitality, and the two support each other. The curriculum corresponding to the universal knowledge is the mainstream cultural center curriculum, which dominates the whole curriculum world and becomes the core of the national curriculum of various countries; the corresponding curriculum corresponding to the domain knowledge is the local curriculum and the school-based curriculum. They are supplementing the national curriculum.
【作者單位】：
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目“我國民族教育政策體系研究”(項目編號:05JJD88064)的階段性成果
【分類號】：G423

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2224414