本文選題：學習風格 + 學習結果��； 參考：《黑龍江教育學院學報》2007年12期

【摘要】：學習風格作為研究學生個體差異指標之一受到許多關注。學習風格研究呈現(xiàn)出明顯的階段特征,它的概念眾多,且類型和要素的劃分也不一致,其測量研究發(fā)展迅速。學習風格對教育教學有重要的實踐意義,會影響學習結果及教學策略的選擇,值得教育工作者關注。
[Abstract]:As one of the indicators of individual differences, learning style has attracted much attention. The study of learning style shows obvious phase characteristics, its concept is numerous, and the classification of types and elements is not consistent, and its measurement research develops rapidly. Learning style is of great practical significance to education and teaching, and it will affect the choice of learning results and teaching strategies, so it deserves the attention of educators.
【作者單位】： 蘇州大學教育學院
【分類號】：G420

【參考文獻】

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本文編號：2012332