本文選題：審美體驗 + 體驗教學�。� 參考：《教育評論》2007年06期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 郝春燕;;生活審美化時代的藝術(shù)危機[J];阿壩師范高等�？茖W校學報;2006年03期

2 沃利青;;“移情”論與“意境”說比較[J];安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學院學報;2007年04期

3 姚愛斌;康德、叔本華崇高論之比較[J];安徽大學學報;2003年03期

4 薛雯;朱光潛的文藝與道德關(guān)系論[J];安徽大學學報;2004年05期

5 鐘名誠;;中西交融的散文藝術(shù)觀——朱光潛的散文思想與創(chuàng)作實踐[J];安徽大學學報(哲學社會科學版);2007年01期

6 呂美生;孔正毅;;程朱理學的現(xiàn)代審視[J];安徽大學學報(哲學社會科學版);2008年04期

7 宛小平;;以中國傳統(tǒng)智慧會通和消化康德的第三批判——牟宗三美學思想初探[J];安徽大學學報(哲學社會科學版);2008年05期

8 方國武;;從“物”的形式到“人”的形式——康德形式美論的理論意義[J];安徽大學學報(哲學社會科學版);2009年05期

9 宛小平;;朱光潛美學思想中的科學精神[J];安徽大學學報(哲學社會科學版);2009年06期

10 張晶;;文藝美學的當代建構(gòu)及其意義[J];安徽大學學報(哲學社會科學版);2012年02期

相關(guān)會議論文 前10條

1 陳以愛;;錢穆論政教關(guān)系[A];北京論壇（2011）文明的和諧與共同繁榮--傳統(tǒng)與現(xiàn)代、變革與轉(zhuǎn)型：“教育傳承與創(chuàng)新”教育分論壇論文及摘要集[C];2011年

2 李長偉;韓鐘文;;淺論康德的實踐教育學[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

3 杜蕾;;“譯”猶未盡——中國古典詩歌的可譯性分析[A];福建省外國語文學會2009年年會暨學術(shù)研討會論文集[C];2009年

4 丁立群;;論人類學實踐哲學——馬克思實踐哲學的性質(zhì)[A];第五屆馬克思哲學論壇中國化的馬克思主義哲學形態(tài)研究會議論文集（上）[C];2005年

5 鐘名誠;;論朱光潛美學思想改造的三個層面[A];2009江蘇省美學學會年會“當代審美文化與藝術(shù)傳統(tǒng)”學術(shù)研討會會議論文集[C];2009年

6 劉岸挺;;詩性的生命 審美的存在——三論《多余的話》[A];瞿秋白研究文叢（第二輯）[C];2008年

7 劉岸挺;;詩性的生命 審美的存在——三論《多余的話》[A];瞿秋白研究文叢（第二輯）[C];2009年

8 張偉;;文藝理論研究中知識論前提反思與生存本體論建構(gòu)[A];繁榮·和諧·振興——遼寧省哲學社會科學首屆學術(shù)年會獲獎成果文集[C];2007年

9 王擁軍;;重提現(xiàn)代性:當代藝術(shù)的標準質(zhì)疑[A];2005年當代藝術(shù)與批評理論研討會論文集[C];2005年

10 王元驤;;我對“審美意識形態(tài)論”的理解[A];文藝意識形態(tài)學說論爭集[C];2006年

相關(guān)博士學位論文 前10條

1 金哲;平面化：后現(xiàn)代文化表征的多維闡釋[D];哈爾濱師范大學;2010年

2 張U，

本文編號：1959980