本文選題：學校文化建設 + 精神家園　； 參考：《當代教育科學》2007年08期

【摘要】：正越來越多的學校管理者意識到,要適應教育變革和社會發(fā)展的需要,要在競爭中求生存、求發(fā)展,就必須改造傳統(tǒng)的學校文化。于是,不少學校從美化校園、樹立形象、創(chuàng)建品牌等舉措入手,試圖建設有利于學�？沙掷m(xù)發(fā)展的學校文化。但如果這種建設未扎根于學校與師生的精神世界,只停留在做表面文章,成為一種標簽,可能會出現(xiàn)“開辦的時候很火,炒作得厲害,但幾年后,一個很小的問題,就會讓新病勾出老病,自生自滅”的情況。①這是因為一所學校真實的精神與存在狀態(tài),往往是兩三句口號、四五處景致所無
[Abstract]:More and more school administrators realize that to meet the needs of educational reform and social development, to survive and develop in the competition, we must transform the traditional school culture. Therefore, many schools from beautify the campus, set up the image, create the brand and other measures, try to build a school culture conducive to the sustainable development of the school. But if this kind of construction does not take root in the spiritual world of schools and teachers and students, and if it only stays on the surface and becomes a label, it may appear "very hot and highly hyped during the start-up period, but a few years later, a very small problem." This is because the true spirit and the state of existence of a school are often two or three slogans, four or five places are nowhere to be seen.
【作者單位】：
【分類號】：G41

【共引文獻】

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