發(fā)布時(shí)間：2018-05-07 06:14

  本文選題：建構(gòu)主義模式 + 教師因素　； 參考：《中國(guó)成人教育》2007年23期

【摘要】：建構(gòu)主義模式下的教師研究不是尋找完美教師的外部特征,而是尋求對(duì)教師本人的內(nèi)部探索。教師通過(guò)不斷地反思可以將隱含的教學(xué)信念外露出來(lái),認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)信念和觀念,從而有意識(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)行為。同時(shí),教學(xué)行為又反映了教師的人格。
[Abstract]:The study of teachers under the constructivism mode is not to seek the external characteristics of perfect teachers, but to explore the teachers themselves. Through continuous reflection, teachers can reveal their implicit teaching beliefs, realize their own teaching beliefs and concepts, and then consciously adjust their teaching behaviors. At the same time, teaching behavior also reflects the personality of teachers.
【作者單位】： 西北第二民族學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1

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本文編號(hào)：1855727