本文選題：教學(xué)目標(biāo) + 控制學(xué)��； 參考：《教育發(fā)展研究》2007年18期

【摘要】：教學(xué)中的控制常以兩種形式表現(xiàn):顯性控制和隱性控制。前者直接指向?qū)W生的身體,多以點(diǎn)名、批評(píng)、體罰、放晚學(xué)等方式體現(xiàn);后者指向?qū)W生的理智思維,是對(duì)教學(xué)的行為和結(jié)果的預(yù)成式控制,主要表現(xiàn)為虛假的教學(xué)對(duì)話和虛假的課堂探究。
[Abstract]:There are two forms of control in teaching: explicit control and implicit control.The former points directly to the student's body and is often reflected in naming, criticizing, corporal punishment, and late learning. The latter refers to the students' rational thinking, which is a pre-formed form of control over the behavior and outcome of the teaching.The main manifestations are false teaching dialogue and false classroom inquiry.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系
【分類號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1773207