本文選題：僭越 + 道德教育��； 參考：《當代教育科學》2007年07期

【摘要】：偏好、規(guī)范與道德不在一個價值位階上,如果將低位階的偏好和規(guī)范代替道德,那就是偏好與規(guī)范對道德的僭越。不幸的是,這種僭越在道德教育中是一種常見的事實。僭越的后果非常嚴重。導致道德教育的不道德。僭越背后隱藏著現(xiàn)代教育的深層問題——成人主義與德育的工具化。
[Abstract]:Preference, norm and morality are not in the same value rank. If we replace the low rank preference and norm with morality, it is the transgression of preference and norm to morality.Unfortunately, such transgressions are a common fact in moral education.The consequences of overstepping are very serious.The immorality that leads to moral education.Behind it lies the deep problem of modern education-the instrumentalization of adulthood and moral education.
【作者單位】： 南京師范大學道德教育研究所
【基金】：全國教育科學十五規(guī)劃項目(DEA050075)。
【分類號】：G410

【共引文獻】

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7 彭恒禮;;狂歡的元宵——宋代元宵節(jié)的文化研究[J];洛陽大學學報;2006年03期

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3 汪民安（學者） 莫偉民（復旦大學哲學系教授） 于奇智（華南師范大學政法學院教授）;三人行，，必言�？耓N];中國圖書商報;2002年

本文編號：1772580