本文選題：學(xué)生學(xué)校生活質(zhì)量 + 指標(biāo)　； 參考：《東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2007年04期

【摘要】：學(xué)生學(xué)校生活質(zhì)量不同于社會(huì)生活質(zhì)量與心理學(xué)意義的生活質(zhì)量,它富有教育學(xué)的關(guān)懷意蘊(yùn),體現(xiàn)對(duì)個(gè)體獨(dú)特價(jià)值的關(guān)注。本文通過(guò)歸屬感、愉悅感、充實(shí)感三個(gè)維度共10個(gè)指標(biāo),對(duì)學(xué)生學(xué)校生活質(zhì)量的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)校生活質(zhì)量總體狀況良好,但仍有10%左右的學(xué)生學(xué)校生活質(zhì)量偏低。對(duì)學(xué)校生活質(zhì)量的評(píng)定,應(yīng)該改變傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)中通行的"大數(shù)定律",對(duì)處于邊緣的弱勢(shì)群體應(yīng)給予更多的關(guān)注。建議設(shè)定學(xué)校生活質(zhì)量指數(shù)警戒標(biāo)準(zhǔn),保證每個(gè)學(xué)生都得到健康發(fā)展。
[Abstract]:The quality of students' school life is different from that of social quality of life and psychological meaning. It is full of pedagogical concern and reflects the concern for individual unique value.Through the investigation of the present situation of students' school life quality through the three dimensions of belonging, pleasure and enrichment, it is found that the overall quality of life of the students in school is good, but there are still about 10% of the students with low quality of school life.The evaluation of school quality of life should change the "law of large numbers" prevailing in traditional statistics, and pay more attention to the marginalized vulnerable groups.It is suggested that the school quality of life index should be set to ensure the healthy development of every student.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“學(xué)校教育現(xiàn)代化指標(biāo)的理論與應(yīng)用研究”(01JA880029) 全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)課題“全面建設(shè)小康社會(huì)的教育發(fā)展目標(biāo)與指標(biāo)體系研究”(BAA030013)
【分類(lèi)號(hào)】：G40

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1756537