本文選題：教育學(xué)研究　切入點：現(xiàn)代學(xué)術(shù)傳統(tǒng)　出處：《教育學(xué)報》2007年03期

【摘要】：現(xiàn)代學(xué)術(shù)傳統(tǒng)是中國教育學(xué)研究發(fā)展與創(chuàng)新的文化基礎(chǔ)。只有回歸現(xiàn)代學(xué)術(shù)傳統(tǒng),秉承學(xué)問與人生相結(jié)合、關(guān)懷歷史與現(xiàn)實、恪守學(xué)術(shù)獨立的現(xiàn)代學(xué)術(shù)精神,重視現(xiàn)代學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的實踐價值,才能擺脫教育學(xué)學(xué)科立場的迷惘和學(xué)派理念的空洞,才能形成中國教育學(xué)術(shù)文化,實現(xiàn)教育學(xué)研究的新生。為此,需要教育學(xué)研究追尋現(xiàn)代學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的精神,沿著現(xiàn)代學(xué)術(shù)扎根實踐的實踐之路,蘊育出中國教育學(xué)術(shù)的文化生態(tài),形成中國教育學(xué)術(shù)研究的理論品格、實踐情懷;需要從現(xiàn)代學(xué)術(shù)精神中汲取營養(yǎng),扎根現(xiàn)代學(xué)術(shù)傳統(tǒng)這片沃土,在現(xiàn)代學(xué)術(shù)傳統(tǒng)基礎(chǔ)上形成教育學(xué)研究的學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)理念;需要培育教育學(xué)研究的創(chuàng)造力傾向,使新世紀的中國教育學(xué)形成穩(wěn)定的學(xué)科身份和地位;需要遵循歷史的邏輯,站在教育學(xué)術(shù)史的高度,審慎地選擇教育學(xué)學(xué)術(shù)方向和領(lǐng)域。
[Abstract]:The modern academic tradition is the cultural basis for the development and innovation of Chinese pedagogy research.Only by returning to the modern academic tradition, combining knowledge with life, caring for history and reality, abiding by the modern academic spirit of academic independence, attaching importance to the practical value of modern academic tradition,Only in order to get rid of the confusion of pedagogy and the void of school idea can we form Chinese educational academic culture and realize the new life of pedagogy research.Therefore, it is necessary for pedagogy research to pursue the spirit of modern academic tradition, to cultivate the cultural ecology of Chinese educational learning, and to form the theoretical character and practical feelings of Chinese educational academic research along the practical road of modern academic rooted in practice.It is necessary to draw nutrients from the modern academic spirit, take root in the fertile soil of modern academic tradition, form academic norms and ideas of pedagogy research on the basis of modern academic tradition, and cultivate the creative tendency of pedagogical research.In order to make Chinese pedagogy in the new century form a stable subject identity and position, it is necessary to follow the logic of history, stand on the height of educational academic history, and carefully select the academic direction and field of pedagogy.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)院
【分類號】：G40

【參考文獻】

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