本文選題：地方課程　切入點(diǎn)：課程開(kāi)發(fā)　出處：《中國(guó)教育學(xué)刊》2007年03期

【摘要】：地方課程在我國(guó)負(fù)載著特定的意義。加強(qiáng)對(duì)地方課程的理論研究既是課程改革順利推進(jìn)的客觀要求,也是課程理論豐富發(fā)展的邏輯使然。鑒于相關(guān)理論研究的滯后與薄弱,有必要對(duì)地方課程的基本含義與價(jià)值定位、地方課程的研究意義及研究現(xiàn)狀進(jìn)行梳理和闡釋,以期引起更多的理論關(guān)注和研究。
[Abstract]:The local curriculum is loaded with special significance in our country.Strengthening the theoretical research of local curriculum is not only the objective requirement of the smooth advancement of curriculum reform, but also the logic of the rich development of curriculum theory.In view of the lag and weakness of relevant theoretical research, it is necessary to sort out and explain the basic meaning and value orientation of local curriculum, the significance and research status of local curriculum, in order to arouse more theoretical attention and research.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)
【分類(lèi)號(hào)】：G423.04

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1720731