本文選題：蘭州市　切入點：中小學教師　出處：《西北師范大學》2007年碩士論文

【摘要】： 當前,科技進步、知識增長,使得教育比以往任何時候都顯得重要。中小學教師作為基礎教育的主力軍,其專業(yè)性是不言而喻的。因此,為了使教師具備較高的專業(yè)技能,同時適應二十一世紀對教師的新要求,我們必須盡快找到提高教師專業(yè)化技能的規(guī)律、方法以及策略,以便使我們對教師的培訓有效、有果�；诮ㄔO合格的、專業(yè)化的教師教育技術(shù)培訓基地,形成體系完整、功能健全的培訓體系為出發(fā)點,并以教育部《2003—2007年教育振興行動計劃》、《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和“全國中小學教師教育技術(shù)能力建設計劃”等文件和規(guī)定為依據(jù),科學制定培訓基地條的件與要求,構(gòu)建教師公共學習平臺和支持服務體系,整體提高中小學教師教育技術(shù)培訓水平,這將是本篇論文的思想指導。 本文通過對蘭州市中小學教師的教育技術(shù)應用現(xiàn)狀、培訓現(xiàn)狀等方面進行調(diào)查,并對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析,分析了應用、培訓存在的主要問題和形成原因,并在此基礎上,結(jié)合國內(nèi)外的研究成果,提出了相應的解決辦法,是具有一定科學性和可操作性的培訓策略。 本文重點以蘭州市中小學教師現(xiàn)代教育技術(shù)有關的培訓方案為依據(jù),堅持以集中培訓、教研培訓、科研培訓相結(jié)合為基本核心,努力完善建設“四級培訓網(wǎng)絡”基地,擴大培訓面,調(diào)整和精選培訓內(nèi)容,應用各種培訓策略,開展多樣化的教育技術(shù)培訓;同時也要進一步做好政策制度保障工作,以協(xié)作型學習為依托,將培訓中的教師由“被動”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃印�、“理論”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩嵺`”;進一步強化教師教育技術(shù)培訓效果,做到“學之有用”。加強科研,探索規(guī)律,保證培訓發(fā)展,提高培訓實效,努力提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,以適應基礎教育課程改革和發(fā)展的需要。
[Abstract]:At present, the progress of science and technology and the growth of knowledge make education more important than ever before.Primary and secondary school teachers as the main force of basic education, its professionalism is self-evident.Therefore, in order to equip teachers with higher professional skills and adapt to the new demands on teachers in the 21 century, we must find out the rules, methods and strategies to improve teachers' professional skills as soon as possible in order to make our training of teachers effective.Have fruit.Based on the construction of a qualified and specialized training base for teachers' educational technology, and the formation of a complete and well-functioning training system,On the basis of the documents and regulations of the Ministry of Education on the Action Plan for the Revitalization of Education in 2003-2007, the provisions on the continuing Education of Primary and Secondary School Teachers, and the National Plan for the Construction of Educational Technical capacity of Primary and Secondary School Teachers, the articles and requirements of the training base are scientifically formulated.Constructing the teachers' public learning platform and supporting service system, and improving the educational technology training level of primary and middle school teachers as a whole, will be the ideological guidance of this paper.Based on the investigation of the present situation of educational technology application and training of teachers in primary and secondary schools in Lanzhou, and the statistical analysis of the investigation results, this paper analyzes the main problems and causes of the application and training, and on this basis,Combined with the domestic and foreign research results, the corresponding solutions are put forward, which is a scientific and operational training strategy.Based on the training programs related to modern education technology for primary and secondary school teachers in Lanzhou, this paper insists on the combination of centralized training, teaching and research training and scientific research training as the basic core, and strives to improve the construction of the "four-level training network" base.We should expand the scope of training, adjust and select the training contents, apply various training strategies, and carry out diversified training in educational technology. At the same time, we should further do a good job in ensuring policies and systems, relying on collaborative learning.The teachers in training should be changed from "passive" to "active" and "theory" to "practice", and the effect of teachers' educational technology training should be further strengthened so as to be "useful in learning".Strengthen scientific research, explore the law, ensure the development of training, improve the actual results of training, and strive to improve the ability and level of teachers to implement quality education, in order to meet the needs of the reform and development of basic education curriculum.
【學位授予單位】：西北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G635.1;G434

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