本文選題：教學(xué)　切入點(diǎn)：教學(xué)反思　出處：《河南社會科學(xué)》2007年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,它對教師的教和學(xué)生的學(xué)及整個教育理論的發(fā)展都具有重要影響。但是,現(xiàn)實(shí)中教學(xué)反思尚沒能成為每一個教師必備的素質(zhì)。教學(xué)反思在我國還不普及,大多數(shù)教師對反思還缺乏明確的認(rèn)識,有的將反思與教學(xué)總結(jié)等同,有的則認(rèn)為是工作總結(jié),這些都直接影響了教師反思的積極性和效果,因而要促使教師自覺、有效地進(jìn)行教學(xué)反思。
[Abstract]:Teaching reflection is the core factor of teachers' professional development and self-growth. It has an important influence on teachers' teaching, students' learning and the development of the whole educational theory. In reality, teaching reflection has not yet become a necessary quality for every teacher. Teaching reflection is not widely used in our country. Most teachers still lack a clear understanding of reflection. Some equate reflection with teaching summary, others think it is a summary of work. All these directly affect the enthusiasm and effect of teachers' reflection, so teachers should be conscious and effective in teaching reflection.
【作者單位】： 周口師范學(xué)院教育系
【分類號】：G420

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1623328