本文選題：兩種文化　切入點：歷史體系　出處：《外國教育研究》2007年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：社會在本質(zhì)上是一個不確定的領(lǐng)域,為了探知對不確定的社會現(xiàn)實所作的似乎真實的解釋,人類做出了許多的努力。然而,在現(xiàn)有的“兩種文化”的模式下,比較教育的運思邏輯未能為這一學(xué)科的發(fā)展提供更好的出路,比較教育學(xué)只有重新尋找一種新的認(rèn)識論,才能真正實現(xiàn)其科學(xué)性。
[Abstract]:Society is essentially an uncertain field, and many efforts have been made to discover what appears to be a true explanation of uncertain social realities. However, under the existing "two cultures" model, The logic of comparative education can not provide a better way out for the development of this subject. Only by looking for a new epistemology can comparative education truly realize its scientific nature.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院
【分類號】：G40-059.3

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1616622