本文選題：逆反心理　切入點(diǎn)：人性化　出處：《中國(guó)成人教育》2007年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在高校學(xué)生的教育管理工作中,加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)高素質(zhì)人才的迫切要求。逆反心理作為一種反常心理,容易使人無(wú)法客觀、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)事物的本來(lái)面目,而采取消極、錯(cuò)誤的方法和途徑去解決所面臨的問(wèn)題。在具體的管理工作中,我們要按照貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則,對(duì)學(xué)生實(shí)施"人性化"的細(xì)節(jié)管理措施,促進(jìn)他們的身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
[Abstract]:In the educational management of college students, it is an urgent requirement to strengthen the students' mental health education to promote quality education and cultivate high-quality talents. As an abnormal psychology, it is easy to make people unable to be objective. We should know exactly what things are, and adopt negative and wrong methods and approaches to solve the problems we face. In our concrete management work, we should follow the principles of being close to reality, close to life, and close to students, Carry out the "humanized" detail management measures to promote the comprehensive and harmonious development of students' body and mind.
【作者單位】： 山東師范大學(xué) 濟(jì)南市東方雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校
【分類號(hào)】：G647;G444

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 徐大良;;淺談青少年逆反心理的輔導(dǎo)策略[J];大眾心理學(xué);2009年05期

2 張生明;;初中生逆反心理的成因與對(duì)策[J];寧夏教育;2011年Z1期

3 李宏均;;發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)學(xué)校學(xué)生逆反心理調(diào)查分析[J];北方文學(xué)(下半月);2010年06期

4 張秀杰;;青少年逆反心理的研究[J];群文天地;2011年02期

5 張艷;;中小學(xué)生逆反心理的疏導(dǎo)教育[J];中國(guó)體衛(wèi)藝教育;2011年08期

6 蕭作森;;克服逆反心理 搞好素質(zhì)教育[J];科學(xué)教育;2002年05期

7 張麗麗;;淺談學(xué)生的逆反心理[J];教育教學(xué)論壇;2011年19期

8 陽(yáng)意峰;;大學(xué)生逆反心理及其轉(zhuǎn)化策略[J];科教新報(bào)(教育科研);2011年24期

9 余德明;;淺析初中生科學(xué)學(xué)習(xí)的逆反心理及其對(duì)策[J];新課程學(xué)習(xí)(下);2011年05期

10 陳勝?gòu)?qiáng);;淺議中專生的逆反心理[J];出國(guó)與就業(yè)(就業(yè)版);2011年11期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 陳桂雄;;構(gòu)建和諧校園,必須做到依法管理與人性化管理的統(tǒng)一[A];貫徹“十七大”精神，建設(shè)先進(jìn)校園文化——廣西首屆校園文化建設(shè)論壇論文集[C];2007年

2 左冬晴;;讓教育更具人性化的魅力[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

3 齊振軍;;淺談人性化宿舍管理思維[A];全國(guó)德育教學(xué)研究會(huì)2007年年會(huì)論文集[C];2007年

4 康育杰;;如何對(duì)待孩子的逆反心理[A];首屆“健康杯”全國(guó)中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎(jiǎng)大會(huì)論文集[C];2002年

5 黃豐蘭;;疏導(dǎo)學(xué)生逆反心理[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

6 王立平;;巧除逆反心理,融其心理“堅(jiān)冰”[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第八屆全國(guó)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2002年

7 左冬晴;;讓教育更具人性化的魅力[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（三）[C];2009年

8 匡裕國(guó);;青少年逆反心理研究與對(duì)策微探[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

9 張國(guó)誠(chéng);;淺談如何正確對(duì)待和處理學(xué)生的逆反心理[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第九屆全國(guó)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2005年

10 傅愛(ài)芳;;疏導(dǎo)初中生逆反心理的思考[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（四）[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 陳錦榮;正確對(duì)待學(xué)生“逆反心理”[N];潮州日?qǐng)?bào);2008年

2 楊如鋼;堅(jiān)持疏導(dǎo)方針 克服逆反心理[N];內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)(漢);2009年

3 劉文貞;淺談小學(xué)生逆反心理的成因及矯治[N];青島日?qǐng)?bào);2010年

4 山東省高密市注溝中學(xué) 郭寶富;學(xué)生逆反心理產(chǎn)生的原因分析[N];學(xué)知報(bào);2010年

5 萬(wàn)載縣潭埠初中 韓文云;農(nóng)村學(xué)生逆反心理的主要類型及特點(diǎn)[N];宜春日?qǐng)?bào);2011年

6 武勝縣普建小學(xué)教師 陳玉軍;小學(xué)高年級(jí)學(xué)生逆反心理的成因之我見(jiàn)[N];廣安日?qǐng)?bào);2006年

7 沈廣東 徐蘇;南京校園悄然興起人性化管理[N];新華日?qǐng)?bào);2002年

8 劉玉萍;青少年的逆反心理及其調(diào)適[N];楚雄日?qǐng)?bào)(漢);2009年

9 毛艷秋;淺議怎樣正確對(duì)待學(xué)生的逆反心理[N];貴州政協(xié)報(bào);2005年

10 田華;個(gè)性化發(fā)展離不開(kāi)人性化管理[N];天津教育報(bào);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 謝鴻;高中階段學(xué)生自我分化和逆反心理相關(guān)研究[D];河南大學(xué);2011年

2 丁淑婧;青少年逆反心理發(fā)生的實(shí)證研究[D];西南大學(xué);2012年

3 賀兵兵;青春期學(xué)生逆反心理的表現(xiàn)與對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2007年

4 于洪彥;針對(duì)初中生逆反心理的家校合作研究[D];山東師范大學(xué);2009年

5 盧雋慧;當(dāng)前我國(guó)中學(xué)生逆反心理的表現(xiàn)成因及對(duì)策思考[D];華中師范大學(xué);2007年

6 邢宜靜;初中生逆反心理疏導(dǎo)和策略研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2008年

7 謝放明;人性化管理理念下的創(chuàng)新型教師培養(yǎng)[D];湖南師范大學(xué);2009年

8 曹鈞;青少年逆反心理的相關(guān)因素分析[D];南京醫(yī)科大學(xué);2008年

9 邱雯婷;中學(xué)生逆反心理與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系研究[D];西南大學(xué);2009年

10 鄭祿玉;城鄉(xiāng)結(jié)合部初中生的心理問(wèn)題及教育對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：1605461