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  本文關(guān)鍵詞： 信息技術(shù)應(yīng)用 教育學(xué)反思 中小學(xué)生 電腦寫作 文字輸入 書寫工具 寫作習(xí)慣 信息技術(shù)與課程整合 語文教學(xué) 中學(xué)生　出處：《課程.教材.教法》2007年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在“教育信息化”“信息技術(shù)與課程整合”等理念的引領(lǐng)下,信息技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)了中小學(xué)課堂,但在熱鬧的信息化教學(xué)中,還存在著重視“形式”而忽略“內(nèi)容”“意義”的現(xiàn)象。因此,有必要從教育學(xué)的角度反思中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用。譬如,在將電腦作為書寫工具這一信息技術(shù)的“基礎(chǔ)應(yīng)用”場合,遭遇“電腦寫作”的學(xué)生的“特殊表現(xiàn)”說明,以電腦鍵盤代替紙筆并不輕松,然而文字輸入訓(xùn)練實踐與中小學(xué)電腦寫作研究狀況均顯示,書寫工具的改變對學(xué)生寫作心理、習(xí)慣、過程等可能產(chǎn)生的諸多影響尚未引起我國中小學(xué)教學(xué)層面的足夠重視。
[Abstract]:Under the guidance of the concepts of "Education Informatization" and "Information Technology and Curriculum Integration", information technology has entered the classroom of primary and secondary schools, but in the lively information-based teaching, There is also the phenomenon of attaching importance to "form" and neglecting "content" and "meaning". Therefore, it is necessary to reflect on the application of information technology in primary and secondary schools from the perspective of pedagogy. For example, In the context of the "basic application" of information technology, the use of computers as writing tools, the "special performance" of students who encounter "computer writing" shows that it is not easy to replace paper and pen with a computer keyboard. However, the practice of character input training and the research status of computer writing in primary and secondary schools show that the changes of writing tools have not caused enough attention to the influence of writing tools on students' writing psychology, habits, processes and so on.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究中心 華東師范大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究中心
【基金】：上海市2005年度教育科學(xué)研究項目“信息技術(shù)與寫作教學(xué)整合:框架、方法與樣例”(項目號為B05013)的階段性研究成果之一
【分類號】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1553060