本文關(guān)鍵詞： 教師聲音 政治意義 性別意義 知識研究 啟示 女教師 研究者 教師發(fā)展 隱喻 教育研究　出處：《全球教育展望》2007年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師聲音的研究誕生于教師發(fā)展模式重建和關(guān)注教師生活研究的背景下。作為一種隱喻,教師聲音詮釋了教師的多重意義。不同研究者從各自的研究框架出發(fā)。研究了教師聲音的多個維度,包括政治意義、性別意義、知識研究等,這些研究既顯現(xiàn)了教師意義的共性,又彰顯了其多元性和豐富性。教師聲音的多維研究,凸現(xiàn)了教師聲音研究中的多重研究關(guān)系,這些研究關(guān)系為教師聲音的深入研究提供了豐富的啟示。
[Abstract]:The research of teacher's voice is born in the background of teachers' development model reconstruction and teachers' life research, as a kind of metaphor. Different researchers have studied the multiple dimensions of teacher's voice, including political meaning, gender significance, knowledge research and so on. These studies not only show the generality of teachers' meaning, but also show their diversity and richness. The multidimensional study of teacher's voice highlights the multi-research relationship in the research of teacher's voice. These research relationships provide abundant enlightenment for the further study of teacher's voice.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【分類號】：G451
【正文快照】： 20世紀(jì)70年代中期起,“聲音(voiee)”成了課程領(lǐng)域?qū)W者廣泛關(guān)注的話語之一。如,格魯梅特(Grumet,M)指出:“1976年,我將《走向貧困的課程》一書的最后一章以‘另一種聲音’作為標(biāo)題�！乙月曇糇鳛闃�(biāo)志,區(qū)分我的工作與男性的工作、我的文本與男性的文本�！贝ㄖ�,有學(xué)者指

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1461933