發(fā)布時(shí)間：2018-01-25 00:39

  本文關(guān)鍵詞： 干預(yù)研究 教育心理 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 干預(yù)措施 預(yù)期結(jié)果 實(shí)驗(yàn)邏輯 影響機(jī)制 干預(yù)效果 實(shí)踐操作 統(tǒng)計(jì)方法　出處：《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2007年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教育心理干預(yù)研究的目的,在于明確干預(yù)措施與預(yù)期結(jié)果之間的關(guān)系,以及其間存在的影響機(jī)制。該類研究的合理步驟是,從實(shí)驗(yàn)假設(shè)出發(fā),通過設(shè)計(jì)方案,實(shí)施干預(yù)研究,收集多方面數(shù)據(jù),采用適當(dāng)統(tǒng)計(jì)方法,對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加以討論與分析,從而得出明確的研究結(jié)論。
[Abstract]:The purpose of the educational psychological intervention research is to clarify the relationship between the intervention measures and the expected results, as well as the existing influence mechanism. The reasonable step of this kind of research is to design a scheme based on the experimental hypothesis. Carry out intervention research, collect various data, adopt appropriate statistical method, discuss and analyze experimental phenomena, and draw clear research conclusions.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)心理學(xué)系;
【分類號】：G441
【正文快照】： 如何進(jìn)行教育心理干預(yù)研究?一般來說,在既定觀念和假設(shè)的指引下,會提出新方法或新材料,以期影響學(xué)生的學(xué)習(xí)行為或其他心理特征,然后選擇某些指標(biāo),并以比較方式來評估干預(yù)效果。11基于課堂的教育心理干預(yù)研究,涉及學(xué)生多,對學(xué)校教學(xué)活動影響大,其結(jié)論也樂于被一線教師、研究者

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本文編號：1461492