本文關(guān)鍵詞：教育平等：農(nóng)民工子女受教育現(xiàn)狀研究　出處：《蘇州大學(xué)》2007年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】： 農(nóng)民工是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期必然出現(xiàn)的特殊群體。尤其是進(jìn)入20世紀(jì)90年代以后,我國的農(nóng)民工在規(guī)模不斷增長的同時(shí),結(jié)構(gòu)也發(fā)生了重大變化,最為顯著的結(jié)構(gòu)變化之一就是農(nóng)民工的“家庭化”過程,由此便衍生了農(nóng)民工子女教育問題。因此關(guān)注和解決農(nóng)民工子女教育問題不僅是加快現(xiàn)代化進(jìn)程的客觀要求,也是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,不斷提高義務(wù)教育質(zhì)量與水平的現(xiàn)實(shí)需要。 農(nóng)民工子女是指6-15周歲的處于義務(wù)教育階段,有學(xué)習(xí)能力的兒童、少年,其父母在城市工作、生活半年以上。由于受到家庭經(jīng)濟(jì)收入和城市教育政策的雙重限制,農(nóng)民工子女的教育問題主要包括兩方面的問題:第一,失學(xué)的農(nóng)民工子女教育問題,主要涉及義務(wù)教育權(quán)利和教育機(jī)會(huì)的問題。第二,正在接受義務(wù)教育的農(nóng)民工子女教育問題,主要指他們?nèi)雽W(xué)后的情況,包括學(xué)校適應(yīng)問題和學(xué)校教育質(zhì)量問題。 本研究主要運(yùn)用質(zhì)的研究方法,具體方法有實(shí)地觀察法、問卷調(diào)查法、深度訪談法、個(gè)案研究法等多種方法,以無錫城區(qū)為個(gè)案,把無錫城區(qū)的農(nóng)民工按其家庭經(jīng)濟(jì)收入分為絕對(duì)貧困型、相對(duì)貧困型、溫飽型三個(gè)層次,農(nóng)民工子女受教育現(xiàn)狀分為“渴望上學(xué)的孩子們——走進(jìn)學(xué)校大門的孩子們——被學(xué)校拋棄的孩子——渴望享受優(yōu)質(zhì)教育的孩子們”四種狀況,然后選取典型案例了解他們?cè)跓o錫受教育的情況,在學(xué)校的內(nèi)心感受,揭示成因,提出對(duì)策。 本研究主要從家庭教育的客觀環(huán)境和主觀環(huán)境的脆弱性、學(xué)校教育不公平、制度障礙(尤其是教育制度障礙)三個(gè)角度分析農(nóng)民工子女教育問題的成因,進(jìn)而在此基礎(chǔ)上提出一些對(duì)策建議:首先,家長要樹立科學(xué)、理性的教育觀念;其次,學(xué)校內(nèi)建立平等的教育環(huán)境,消除農(nóng)民工子女的心理門檻;再次,教育公平是制定義務(wù)教育政策的首要價(jià)值選擇;最后,社區(qū)方面也應(yīng)采取相應(yīng)措施。
[Abstract]:Migrant workers are a special group in the period of economic and social transformation in China. Especially after 1990s, the scale of migrant workers in our country has been growing, and the structure has also undergone significant changes. One of the most significant structural changes is the "family-oriented" process of migrant workers. Therefore, it is not only an objective requirement to speed up the modernization process, but also to promote the balanced development of compulsory education. The realistic need to continuously improve the quality and level of compulsory education. The children of migrant workers refer to the children and teenagers who are in the compulsory education stage and have the ability to learn. Their parents work in the city. Because of the double restriction of family income and urban education policy, the education of migrant workers' children mainly includes two aspects: first, the education of out-of-school migrant workers' children. Second, the education of the children of migrant workers who are receiving compulsory education, mainly refers to their situation after entering school. Including school adaptation and school education quality issues. This study mainly uses qualitative research methods, the specific methods are field observation, questionnaire, in-depth interviews, case study and other methods, taking Wuxi urban area as a case. Wuxi urban migrant workers are divided into absolute poverty type, relative poverty type and food and clothing type according to their family economic income. The education situation of migrant workers' children can be divided into four categories: children who want to go to school, children who go to school gates, children who are abandoned by school and children who are eager to enjoy quality education. Then select a typical case to understand their education in Wuxi, in the school's inner feelings, to reveal the causes, put forward countermeasures. This study mainly analyzes the causes of migrant workers' children's education from three angles: the objective environment and the vulnerability of subjective environment, the unfairness of school education, and the institutional obstacles (especially the obstacles of educational system). On this basis, some countermeasures and suggestions are put forward: first, parents should set up scientific and rational educational concept; Secondly, the establishment of an equal educational environment in schools to eliminate the psychological threshold of migrant workers' children; Thirdly, education fairness is the primary value choice of compulsory education policy. Finally, the community should also take appropriate measures.
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G521

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本文編號(hào)：1438009