本文關鍵詞：翻轉課堂的冷思考:實證與反思，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

翻轉課堂的冷思考:實證與反思

論文介紹

【作者】 盧強；

【機構】 信陽師范學院教育科學學院；

【摘要】 翻轉課堂通過"課前觀看視頻學習知識、課上知識內化"的方式實現(xiàn)了對傳統(tǒng)課堂教學的革新。為檢驗其效果,我們進行了教學實證研究。研究發(fā)現(xiàn),翻轉課堂并沒有大幅度提高教學效果。分析認為,僅僅做到形似而非神似是教學實踐效果沒有明顯提升的主要原因。要真正實現(xiàn)翻轉課堂,建議重新定位師生角色,精制課程教學視頻,重建課堂對話。
【關鍵詞】 翻轉課堂； 課堂教學； 反思；

【基金】 河南省政府決策研究招標課題“城鎮(zhèn)化進程中職業(yè)教育資源配置的前瞻性研究”(項目編號:2012B606);河南省教育廳人文社會科學研究項目“技術支持下課程學習共同體構建與實證研究”(項目編號:2013-QN-153);信陽師范學院教育教學改革項目“高等學校實踐性課程教學與評價改革研究”

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