本文關(guān)鍵詞：心理素質(zhì)因素在學(xué)生主體性發(fā)展中的作用　出處：《教學(xué)與管理》2007年06期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 心理素質(zhì)教育 主體性發(fā)展 學(xué)生學(xué)習(xí) 基本的 心理輔導(dǎo) 認(rèn)知活動 個性因素 客觀現(xiàn)實 認(rèn)知因素 密切聯(lián)系

【摘要】：正心理素質(zhì)是以生理素質(zhì)為基礎(chǔ),將外部獲得的東西內(nèi)化成穩(wěn)定的、基本的、衍生性的并與人的社會適應(yīng)行為和創(chuàng)新行為密切聯(lián)系的心理品質(zhì),學(xué)生的心理素質(zhì)一般認(rèn)為包括認(rèn)知因素、個性因素和適應(yīng)性因素三個維度,其中認(rèn)知維度是人對客觀現(xiàn)實的反映活動,直接參與對客觀事物的具體操作,是心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)中最基本的成分。個性維度是指人對客觀現(xiàn)實的對待活動,雖然不直接參與對客觀事物認(rèn)知的具體操作,但是對認(rèn)知活動具有動力
[Abstract]:Positive psychological quality which is based on the physiological condition, the external things into the stable, basic, derivative and social adaptive behavior and innovation behavior is closely linked to the psychological quality, the psychological quality of students generally includes three dimensions of cognitive factors, personality factors and adaptive factors, cognitive dimension is the objective reflection of reality, directly involved in the specific operation of objective things, is the most basic components of the structure of psychological quality. The personality dimension refers to the objective reality to play, although the specific operation is not directly involved in the perception of objective things, but has the power of cognitive activities

【作者單位】：
【分類號】：G444
【正文快照】： 心理素質(zhì)是以生理素質(zhì)為基礎(chǔ),將外部獲得的東西內(nèi)化成穩(wěn)定的、基本的、衍生性的并與人的社會適應(yīng)行為和創(chuàng)新行為密切聯(lián)系的心理品質(zhì),學(xué)生的心理素質(zhì)一般認(rèn)為包括認(rèn)知因素、個性因素和適應(yīng)性因素三個維度,其中認(rèn)知維度是人對客觀現(xiàn)實的反映活動,直接參與對客觀事物的具體操作,

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