發(fā)布時(shí)間：2018-01-07 16:01

  本文關(guān)鍵詞：新課改對(duì)師生教學(xué)行為的新要求　出處：《教育與職業(yè)》2007年32期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：新課程改革中,要求師生要由知識(shí)性教學(xué)轉(zhuǎn)向發(fā)展性教學(xué),由傳授式教學(xué)轉(zhuǎn)向互動(dòng)式教學(xué),由師生之間單一的授受關(guān)系轉(zhuǎn)向多重交往關(guān)系,由教師教教材轉(zhuǎn)向創(chuàng)造性地使用教材,由主導(dǎo)教學(xué)轉(zhuǎn)向引導(dǎo)教學(xué);由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí),由學(xué)習(xí)方式的單一性轉(zhuǎn)向多樣性,由封閉式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向開(kāi)放式學(xué)習(xí),由"學(xué)會(huì)"轉(zhuǎn)向"會(huì)學(xué)",由機(jī)械性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向策略性學(xué)習(xí),由墨守成規(guī)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
[Abstract]:In the course of new curriculum reform , teachers and students are required to turn from knowledge teaching to developmental teaching , and the teaching of teaching is turned to interactive teaching .

【作者單位】： 寶雞文理學(xué)院教育系;
【分類(lèi)號(hào)】：G420
【正文快照】： 教學(xué)行為是教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的教和學(xué)的行為(言語(yǔ)和行動(dòng))。它既包括內(nèi)隱的行為,也包括外顯的行為,是多種行為的總和。教學(xué)行為在教學(xué)過(guò)程中起著重要的作用。任何知識(shí)的獲得、經(jīng)驗(yàn)的積累、習(xí)慣的養(yǎng)成都離不開(kāi)教學(xué)行為,若無(wú)教學(xué)行為,一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得和良好行

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4 高波;;更新教學(xué)理念的有效載體——公開(kāi)課[J];中學(xué)教育;2002年09期

5 陸t，

本文編號(hào)：1393228