本文關(guān)鍵詞：關(guān)于“教師職業(yè)專業(yè)化”概念的思考　出處：《四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2007年01期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教師職業(yè)專業(yè)化 教師職業(yè)道德 教育 素質(zhì)

【摘要】：目前國內(nèi)對(duì)“教師職業(yè)專業(yè)化”的認(rèn)識(shí)還處于初始階段,對(duì)“教師職業(yè)專業(yè)化”概念的還模糊不清,給當(dāng)前教師教育理論研究與實(shí)踐都帶來較大的影響和困難�！敖處熉殬I(yè)專業(yè)化”要求選擇教師職業(yè)的人具備教師素質(zhì),包括以教師職業(yè)道德為基礎(chǔ)的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法等個(gè)人的教育教學(xué)能力。明確認(rèn)識(shí)“教師職業(yè)專業(yè)化”的內(nèi)涵,以利教師教育事業(yè)健康發(fā)展。
[Abstract]:At present, the understanding of "teacher professional specialization" in China is still in the initial stage, and the concept of "teacher professional specialization" is still vague. It brings great influence and difficulty to the current research and practice of teacher education theory. "teacher professional specialization" requires teachers to have the quality of teachers, including the concept of education based on teachers' professional ethics. Teaching experience, teaching methods and other personal teaching abilities, clearly understanding the connotation of "professional teachers", in order to facilitate the healthy development of teachers' education.
【作者單位】： 四川省高校師資培訓(xùn)中心
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： “教師職業(yè)專業(yè)化”是我國新時(shí)期教師教育發(fā)展的方向,“教師職業(yè)專業(yè)化”實(shí)現(xiàn)的質(zhì)量關(guān)系到教育發(fā)展、人的道德成長、對(duì)人的發(fā)展關(guān)愛、個(gè)人與社會(huì)的和諧等等。我國目前各級(jí)各類教師中都不同程度地存在教師風(fēng)范不足、教育教學(xué)能力差、單純追求學(xué)歷達(dá)標(biāo)等現(xiàn)象。針對(duì)上述問題,許

【參考文獻(xiàn)】

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