本文關(guān)鍵詞：淺談網(wǎng)絡(luò)教育中學(xué)生社會(huì)存在感的培養(yǎng)　出處：《現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育》2007年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：社會(huì)存在感是影響網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性的情感因素。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)存在感通常被用來指人與人通過網(wǎng)絡(luò)通信所產(chǎn)生的理解、感覺及反應(yīng)的程度。旨在通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育中學(xué)生社會(huì)存在感的培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,針對(duì)影響學(xué)生社會(huì)存在感的因素提出相應(yīng)的解決辦法。
[Abstract]:The feeling of social existence is the key emotional factor that affects the learning of the network . The sense of existence of the network is usually used to refer to the degree of understanding , feeling and response of the person and the person through network communication . The aim is to analyze the present situation of the students ' social existence in the network education , and put forward the corresponding solutions to the factors that affect the students ' social existence .

【作者單位】： 四川師范大學(xué) 四川師范大學(xué)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 近年來,隨著網(wǎng)絡(luò)教育研究的廣泛興起,對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的社會(huì)情境的理解顯得十分重要。網(wǎng)絡(luò)教育師生準(zhǔn)永久性分離的狀態(tài)導(dǎo)致了學(xué)生社會(huì)存在感以及情感交流途徑的缺失。如何打破“距離”的界限,增強(qiáng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的社會(huì)存在感,促進(jìn)學(xué)生有效地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)成為了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育

【共引文獻(xiàn)】

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2 王廣新,單從凱;認(rèn)知風(fēng)格理論視野中的超媒體學(xué)習(xí)[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2005年02期

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1372156