本文關鍵詞：當代美國教育技術學研究范式現存形態(tài)研究——一種基于內在結構的分析　出處：《電化教育研究》2007年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：本文從研究范式的內在結構入手,對美國當代教育技術學研究范式的現存形態(tài)進行分析。研究結果顯示,當代美國教育技術學研究人員基本上仍能較好地遵循三種研究范式所期望的內在規(guī)定。然而,在教育技術學研究范式內部與研究范式之間也有一些變異的存在,研究者有時會對所運用的研究范式出現一定程度的背離。而這種背離可能預示著教育技術學研究范式一種新的轉向。另外,本文也針對當前領域內的流行性研究范式與支配性研究范式進行了一些初步的探討。
【作者單位】： 河南大學教育科學學院
【分類號】：G40-057
【正文快照】： 一、問題的提出在當今后現代主義語境下,后現代思潮對西方現代主義封閉、簡單、僵化思維方式的解構、否定與批判給了人們一種觀察世界的全新視野。不少學科的研究者都紛紛開始從后現代的視角,遵循著“解構—批判—建構”的策略,對本學科的研究問題重新進行審視。教育技術學領

【參考文獻】

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