本文關(guān)鍵詞：論基于學(xué)校的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式

  更多相關(guān)文章： 學(xué)校 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 模式

【摘要】：無(wú)論何種范式的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,學(xué)校都是其發(fā)生與進(jìn)行的主要場(chǎng)所。基于學(xué)校的實(shí)際問(wèn)題,從學(xué)校的具體情境中出發(fā),在操作層面上構(gòu)建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的模式對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有更加現(xiàn)實(shí)的意義。專(zhuān)家協(xié)作、愿景規(guī)劃、提升素質(zhì)、結(jié)果評(píng)價(jià)、實(shí)踐反思和科學(xué)研究6個(gè)方面的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式是目前比較有效的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式。
【作者單位】： 西南大學(xué)
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 目前,教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展已成為國(guó)際教師教育改革的趨勢(shì),是21世紀(jì)教師實(shí)踐創(chuàng)新的主流。但是,從“站上講臺(tái)”“站穩(wěn)講臺(tái)”到“站好講臺(tái)”這一教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程來(lái)看,目前我國(guó)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展還不夠成熟,專(zhuān)業(yè)發(fā)展程度和專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平還不高。這主要是因?yàn)楫?dāng)前許多學(xué)校所追求的教師專(zhuān)業(yè)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳曉華;;促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑與措施[J];新課程(下);2011年06期

2 肖安慶;李通風(fēng);;試論教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與策略[J];中小學(xué)校長(zhǎng);2011年06期

3 蘇金泮;;如何追尋做教師的幸福?[J];思想理論教育;2011年18期

4 王立強(qiáng);讓喬羽學(xué)校蕩起綠色的雙槳[J];基礎(chǔ)教育;2004年06期

5 任云峰;李增敏;;教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要回歸原點(diǎn)[J];山東教育;2011年13期

6 李肖玲;;通過(guò)校本研修引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展——以廣州市荔灣區(qū)康有為紀(jì)念小學(xué)為例[J];教育導(dǎo)刊;2011年06期

7 葛立功;;新課改背景下如何引導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展[J];新作文(教育教學(xué)研究);2011年10期

8 胡潔雯;李文梅;;賦權(quán)增能:教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新視角[J];中國(guó)礦業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年02期

9 蘭繼洲;;試析普通高校影視表演教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑[J];北方文學(xué)(下半月);2011年02期

10 陳志利;;高境界的深閱讀:教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必由之路[J];基礎(chǔ)教育研究;2011年15期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孫昆峰;;關(guān)于農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題的調(diào)查與研究對(duì)策[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

2 ;教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)是新時(shí)期的立校之本[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

3 李娟;;農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展困境與反思——以西北某縣為例[A];2010年農(nóng)村教育高端學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

4 于學(xué)書(shū);符麗萍;;校本研修一體化,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究[A];來(lái)自教育一線(xiàn)的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

5 許光勇;劉俊峰;郝景岐;;關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究[A];來(lái)自教育一線(xiàn)的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

6 張海燕;洪彥;張蕾;;學(xué)校研修策略與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究[A];來(lái)自教育一線(xiàn)的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

7 劉淑芬;;基于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的學(xué)校文化重建[A];科學(xué)發(fā)展與社會(huì)責(zé)任（A卷）——第五屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)文集[C];2008年

8 ;明確思路 夯實(shí)基礎(chǔ) 扎實(shí)推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會(huì)暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2010年年會(huì)交流材料匯編[C];2010年

9 ;構(gòu)建研訓(xùn)教一體化教師培訓(xùn)體系 促進(jìn)縣域教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會(huì)暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2010年年會(huì)交流材料匯編[C];2010年

10 ;夯基礎(chǔ) 激活力 提素質(zhì) 大力加強(qiáng)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會(huì)暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2010年年會(huì)交流材料匯編[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)　張?jiān)弃?教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的三個(gè)“三”[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

2 江蘇省昆山市玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)�！「咦雨�(yáng);輕輕松松讓學(xué)校走向一流[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

3 張建坤;學(xué)校因教師而存在[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

4 赫 u&;學(xué)�！俜ㄔ篬N];中國(guó)教師報(bào);2005年

5 山陰客;抵制豪華學(xué)校[N];中國(guó)教師報(bào);2005年

6 凌龍華;學(xué)校應(yīng)實(shí)現(xiàn)智慧型成長(zhǎng)[N];中國(guó)教師報(bào);2005年

7 特約作者 蒼山子;學(xué)校該聘誰(shuí)[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2005年

8 王新科（作者單位：湖南省耒陽(yáng)師范學(xué)校）;淺談學(xué)校思想政治工作的創(chuàng)新[N];衡陽(yáng)日?qǐng)?bào);2005年

9 新華社記者　謝云挺　孫金霞;學(xué)校比闊埋下隱患[N];人民日?qǐng)?bào);2005年

10 梁素梅;“課外課”讓學(xué)校進(jìn)退兩難[N];天津日?qǐng)?bào);2005年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孫二軍;教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的自我認(rèn)同[D];陜西師范大學(xué);2009年

2 許楠;論教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的組織維度[D];西南大學(xué);2012年

3 李志厚;教師校本學(xué)習(xí)研究[D];西北師范大學(xué);2005年

4 蒲蕊;學(xué)校的自主性問(wèn)題研究[D];華中師范大學(xué);2003年

5 劉世民;錯(cuò)位與抉擇[D];西南師范大學(xué);2003年

6 鄭太年;學(xué)校學(xué)習(xí)中知識(shí)意義的缺失與回復(fù)[D];華東師范大學(xué);2004年

7 陳靜靜;教師實(shí)踐性知識(shí)及其生成機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2009年

8 李飛;引領(lǐng)與自主：學(xué)校變革中的教師領(lǐng)導(dǎo)與管理[D];華東師范大學(xué);2011年

9 李文昊;面向教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的案例學(xué)習(xí)支持框架[D];南京師范大學(xué);2006年

10 田莉;校本評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊寒凝;教師眼中的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展[D];華東師范大學(xué);2010年

2 劉佳;基于教育生態(tài)學(xué)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究[D];河北大學(xué);2009年

3 廖青;基于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“師徒結(jié)對(duì)”研究[D];西南大學(xué);2010年

4 趙靜;運(yùn)用知識(shí)管理促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的策略研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年

5 祝智穎;初中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求研究[D];華東師范大學(xué);2010年

6 李艷;美國(guó)教師組織影響教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的策略研究[D];西南大學(xué);2010年

7 張進(jìn);教學(xué)模式與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展[D];首都師范大學(xué);2011年

8 郝少平;實(shí)踐生存論視野下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展[D];西南大學(xué);2010年

9 盧菲;中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)中的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究[D];蘇州大學(xué);2010年

10 白永然;理論與經(jīng)驗(yàn)之間[D];首都師范大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：1239605