本文關(guān)鍵詞：教師文化的變革與教師合作文化的重建

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【摘要】：教師文化是影響教師觀念以及教學(xué)行為的隱含性因素。我國(guó)目前正在進(jìn)行的新課程改革不僅是課程內(nèi)容的變更,更是一場(chǎng)課程文化的變革,其中教師文化的變革更是首當(dāng)其沖。在課程改革的背景下,我國(guó)教師文化也表現(xiàn)為從分化的文化向合作文化的轉(zhuǎn)型。教師合作文化是教師文化發(fā)展的一種理想狀態(tài),它表現(xiàn)出了其獨(dú)有的特征。在新課程改革的背景下,我們需要進(jìn)行教師合作文化的重建。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【基金】：教育部人文社科規(guī)劃基金項(xiàng)目“校本課程開發(fā)的理論與實(shí)踐探索”(06JA880014)
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 2001年6月,我國(guó)頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,標(biāo)志著我國(guó)建國(guó)以來第八次課程改革拉開了序幕,也就是我們所稱的新課程改革。新課程的發(fā)起雖然采取的是自上而下的方式,但是如果對(duì)其進(jìn)行細(xì)致的研究,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)在課改背后人們的觀念已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化。新課改在推

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本文編號(hào)：1207840