本文關(guān)鍵詞：成人移動學習資源的教學設(shè)計研究

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【摘要】： 目前各種寬帶多媒體數(shù)字移動通訊技術(shù)與移動計算技術(shù)正一步步走出實驗室,走進人們的日常生活和學習。同時,知識時代的到來,學習需求與日俱增,人們渴望更靈活、更方便的學習方式,希望能夠在任何時間,任何地點,任何人都可以得到自己所需的知識信息。人們這些強烈的學習需求和實現(xiàn)按需學習的美好愿望都是推動移動學習發(fā)展的原動力。 真正實現(xiàn)移動學習需要有豐富多樣的移動學習資源支持,由于移動終端的特殊性,如屏幕小、儲存能力小、處理能力有限等,所需的學習資源與傳統(tǒng)的數(shù)字化學習資源有較大差異。本研究著重研究移動情境下成人移動學習資源的教學設(shè)計。首先研究了移動學習的內(nèi)涵,結(jié)合學習資源的定義和范疇,界定了成人移動學習資源。成人移動學習資源教學設(shè)計的研究借鑒了成人一般課程設(shè)計理論、成人自導學習課程設(shè)計理論、經(jīng)典的狄克-凱里(DickCarey)教學設(shè)計模式,并參照國際上著名的數(shù)字化學習資源設(shè)計標準和規(guī)范。在考察現(xiàn)階段移動通訊技術(shù)的基礎(chǔ)上,充分考慮移動設(shè)備和成人學習者的特點,構(gòu)建了適合成人移動學習的學習資源教學設(shè)計模型。最后按照模型進行了成人移動學習資源設(shè)計開發(fā)實踐,實做成人移動學習資源案例。
【學位授予單位】：河北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G434

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 朱琦;手機移動學習資源內(nèi)容設(shè)計研究[D];沈陽師范大學;2011年

2 揭后新;“雙主體”教學設(shè)計模式在網(wǎng)絡(luò)課程中的研究[D];西南交通大學;2011年

3 陳翠娥;移動學習資源教學設(shè)計研究[D];西南交通大學;2012年

4 李園園;成人移動學習資源建設(shè)的研究[D];北京交通大學;2012年

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本文編號：1194955