本文關鍵詞：國內外學習障礙研究的探索

  更多相關文章： 學習障礙 界定 歷史 分類 診斷與干預

【摘要】：學習障礙領域的研究已有200余年的歷史,但并未形成一個統(tǒng)一的認識。國外有關學習障礙的研究歷史可以分為早期、轉折、整合、現(xiàn)代四個階段。我國則起步較晚,到目前為止僅經(jīng)歷了前三個階段。對學習障礙兒童的診斷與干預目前主要應用常模參照、尺度參照和以課程為基礎的三種測試模式進行,干預方式包括行為、認知—行為、同伴指導、神經(jīng)系統(tǒng)功能訓練及生化與藥物治療五個模式。
【作者單位】： 北京師范大學首都基礎教育研究院
【分類號】：G40
【正文快照】： 一、關于學習障礙定義的研究自1963年美國賽繆爾·柯克(Samual·Kirk)在知覺障礙兒童基金會的研討會中提出使用“學習障礙”一詞起,“學習障礙”就統(tǒng)一了過去對這類障礙的各種名稱。但是由于各國受到經(jīng)濟、政治、教育等各方面因素的影響,賦予“學習障礙”一詞的內涵和外延也

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃大慶;;學習障礙系列文章之二 學習障礙的類型[J];河北教育(綜合版);2008年06期

2 程灶火,龔耀先;學習障礙兒童記憶的比較研究 Ⅱ.學習障礙兒童的長時記憶功能[J];中國臨床心理學雜志;1998年04期

3 ;學障兒童的心理特征[J];課程教材教學研究(小教研究);2004年12期

4 展雷蕾;馬安民;;淺談學習障礙的補救教學模式[J];現(xiàn)代特殊教育;1999年07期

5 王玲;;學習障礙及其早期干預[J];吉林省教育學院學報;2007年03期

6 程灶火;學習障礙兒童的生活質量[J];中國心理衛(wèi)生雜志;1997年01期

7 馬瑾;潘宿奎;;學習障礙兒童心理行為問題研究[J];中小學心理健康教育;2010年07期

8 張芳德;課堂教學的類型及其界定[J];成都師范高等�？茖W校學報;1997年02期

9 尹曉;;現(xiàn)代遠程教育學生的權利界定[J];中國成人教育;2009年12期

10 韓冰;;淺析素質教育的界定[J];成功(教育);2011年05期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報記者 杜軍玲;為民辦教育打造法制之盾[N];人民政協(xié)報;2001年

2 郝衛(wèi)江;新一代農民對子女教育的要求上漲[N];中國婦女報;2000年

3 本報特約通訊員 楊小慧 本報記者 杜悅;閱讀障礙：成長路上的魔障[N];中國教育報;2004年

4 深圳市鳳光小學校長 鄧小華;安全問題：一個不得不說的話題[N];中國教育資訊報;2002年

5 鄔大光;我國民辦教育的特殊性及其對立法的需求[N];法制日報;2002年

6 杞人;對綜合藝術課的幾點疑問[N];音樂周報;2002年

7 本報記者 張星海;閱讀障礙擋住孩子學習[N];北京科技報;2004年

8 記者 唐景莉 翟博;保障校園安全刻不容緩[N];中國教育報;2001年

9 首都師范大學心理系 王瑞;再解閱讀障礙[N];中國教育報;2005年

10 實習記者田耕;民辦教育立法迫在眉睫[N];中國經(jīng)濟時報;2002年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 任文芳;學習困難兒童的神經(jīng)心理特征探討[D];陜西師范大學;2010年

，

本文編號：1177755