本文關(guān)鍵詞：初中生心理應(yīng)激及其與一般生活滿意度的關(guān)系

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【摘要】：運用《中學(xué)生應(yīng)激源量表》和《多維學(xué)生生活滿意度量表》對431名初中生的心理應(yīng)激和一般生活滿意度進行測量,考察初中生心理應(yīng)激狀況及其與一般生活滿意度的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)男生承受來自教師、家庭環(huán)境、同學(xué)朋友、社會文化四個方面的壓力高于女生。初中生的學(xué)習(xí)壓力呈現(xiàn)出隨年級的升高而增加的趨勢。(2)生活在關(guān)系很融洽家庭中的學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和自我身心壓力在三種家庭關(guān)系狀況的學(xué)生中最低,家庭關(guān)系不融洽的學(xué)生承受來自家庭環(huán)境的壓力高于家庭關(guān)系很融洽的學(xué)生。生活在單親家庭中的學(xué)生承受來自父母管教方式和自我身心兩方面的壓力高于生活在幾代同堂和核心家庭中的學(xué)生。(3)初中生在父母管教方式、同學(xué)朋友、社會文化、自我身心四個方面的心理應(yīng)激對一般生活滿意度具有顯著的負向預(yù)測作用。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)心理學(xué)系 華南師范大學(xué)心理學(xué)系 北京師范大學(xué)心理學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 初中生 心理應(yīng)激 一般生活滿意度
【基金】：國家社科基金“十一五”規(guī)劃2006年度項目(BBA060015) 廣東省普通高校人文社會科學(xué)重點基地重大項目(04JDXMXL02)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1問題提出初中階段是學(xué)生從小學(xué)到高中的過渡期,這一時期既有小學(xué)教育遺留的痕跡,也有中學(xué)教育的特點。此階段也是青春期的入口,是從兒童的幼稚期向成熟期過渡的階段,生活中的各種挑戰(zhàn)和壓力伴隨青少年的成長接踵而來;同時,他(她)們也在應(yīng)激的過程中不斷成長。應(yīng)激是指人對某

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4 李曉苗;張芳芳;孫昕，

本文編號：1122868